########Rozdział Księgi Marki########

############Nauczanie Języków Obcych############

		Termin podjęcia decyzji
Rekomendacja	Komitet ds. Marki	24.06.2015
Zatwierdzające	Rada Koordynacyjna	03.07.2015

Osoba odpowiedzialna za ostateczną wersję dokumentu:	Dyrektor ds. Marki TEB Akademia
Grupa Projektowa	Nauczanie Języków Obcych

III. Zestawienie dobrych praktyk

* Zgłoszenie nowej dobrej praktyki

IV. Zestawienie dobrych praktyk planowanych do wdrożenia
- 1. Chorzów
  - 1.1. Wykorzystanie nowoczesnych technologii informatycznych w procesie dydaktycznym: platforma e-learningowa, narzędzia online wspomagające naukę
  - 1.2. Przygotowanie i wdrożenie atrakcyjnej oferty płatnych kursów językowych w przystępnych cenach
- 2. Wrocław/ Opole
  - 2.1. Test poziomujący w formie elektronicznej

* Zgłoszenie nowej dobrej praktyki planowanej do wdrożenia

V. Zestawienie propozycji działań innowacyjnych
- 1. Chorzów

* Zgłoszenie innowacji

VI. Mierniki

III. Zestawienie dobrych praktyk

1. Toruń/ Bydgoszcz

1.1. Powstanie Centrum Językowego WSB w Toruniu

Element opisu	Opis
@#dde6f7:Nazwa działania	1.1. Powstanie Centrum Językowego WSB w Toruniu
@#dde6f7:Kategoria działania	Kategoria dobrej praktyki	Dobra praktyka realizowana
	Rodzaj dobrej praktyki – według wypracowanej listy	Organizacja działu, jednostki, roczny harmonogram pracy, godziny dyżurów, itp.
	Produkty	Wszystkie produkty
	Tryb studiów	Wszystkie tryby/formy studiów
	Rok studiów	Wszystkie lata studiów
	Kierunku studiów	Wszystkie kierunki
@#dde6f7:Opis działania	Celem stworzenia międzywydziałowego Centrum Językowego WSB było: ujednolicenie nauczania języków obcych w obu wydziałach bydgoskim i toruńskim oraz stworzenie szerszej oferty językowej dla studentów. Centrum Językowe obejmuje 3 obszary: a) Języki obce na studiach (lektoraty, platforma Rosetta Stone/Moodle), b) Centrum Języków Obcych – kursy i warsztaty językowe w formie komercyjnej zarówno dla studentów jak i dla osób z zewnątrz, c) Centrum Certyfikacyjne – oferujące certyfikaty zarówno dla studentów, jak i dla klientów komercyjnych.
@#dde6f7:Dokumentacja działania
@#dde6f7:Efekty wdrożenia działania	Stworzenie Centrum Językowego działającego równolegle w Bydgoszczy i w Toruniu spowodowało ujednolicenie formy nauczania języków obcych oraz obowiązujących procedur. Na obu wydziałach wprowadzono elementy nauczania języka specjalistycznego zgodnego z danym kierunkiem. Studenci oprócz oferty językowej wynikającej z planu studiów mogą skorzystać z dodatkowych warsztatów językowych oferowanych przez Centrum Języków Obcych oraz mogą uzyskać certyfikaty językowe, które ma w swojej ofercie Centrum Certyfikacyjne.
@#dde6f7:Powiązanie z badaniami BAM	* Atrakcyjność realizacji zajęć z języka obcego * Atrakcyjne formy prowadzenia zajęć * Praktyczny charakter zajęć Zagadnienia związane z dobra organizacją.
@#dde6f7:Powiązanie z miernikami
@#dde6f7:Zrealizowany lub planowany termin wdrożenia działania	Rok akademicki 2014/2015.
@#dde6f7:Koszty wdrożenia – poniesione lub planowane
@#dde6f7:Koszty bieżące działania
@#dde6f7:Sposób komunikacji do studentów/ wykładowców	Extranet- prezentacje multimedialne o nowej jednostce językowej, informacje na FB, strona internetowa WSB, bezpośredni kontakt ze studentami podczas zajęć językowych;
@#dde6f7:Dane kontaktowe	Agnieszka Rosińska, Dyrektor Centrum Językowego agnieszka.rosinska@wsb.bydgoszcz.pl, tel. 696 004 736

1.2. Modyfikacja formy prowadzenia zajęć językowych

Element opisu	Opis
@#dde6f7:Nazwa działania	1.2. Modyfikacja formy prowadzenia zajęć językowych
@#dde6f7:Kategoria działania	Kategoria dobrej praktyki	Dobra praktyka realizowana
	Rodzaj dobrej praktyki – według wypracowanej listy	Organizacja lektoratów (I, II stopień, zajęcia stacjonarne i niestacjonarne, wybrane kierunki z dwoma językami np. TiR, lessonsfiles, itp.).
	Produkty	Wszystkie produkty
	Tryb studiów	Wszystkie tryby/formy studiów
	Rok studiów	a) 2 b) 3
	Kierunku studiów	Wszystkie kierunki
@#dde6f7:Opis działania	Wdrożony został nowy sposób prowadzenia zajęć językowych kontaktowych, który odbywa się w formie warsztatów z zastosowaniem treningu językowego. Na zajęciach główny nacisk kładziemy na komunikację, słownictwo i porozumiewanie się w języku obcym.
@#dde6f7:Dokumentacja działania
@#dde6f7:Efekty wdrożenia działania	Nowa forma zajęć podnosi kompetencje językowe studentów. Poprzez sprawną komunikację w języku obcym studenci stają się bardziej atrakcyjni na rynku pracy.
@#dde6f7:Powiązanie z badaniami BAM	* Atrakcyjność realizacji zajęć z języka obcego * Atrakcyjne formy prowadzenia zajęć * Praktyczny charakter zajęć
@#dde6f7:Powiązanie z miernikami
@#dde6f7:Zrealizowany lub planowany termin wdrożenia działania	Rok akademicki 2014/2015.
@#dde6f7:Koszty wdrożenia – poniesione lub planowane
@#dde6f7:Koszty bieżące działania
@#dde6f7:Sposób komunikacji do studentów/ wykładowców	Bezpośredni kontakt ze studentami podczas zajęć; informacje w Extranecie, na FB;
@#dde6f7:Dane kontaktowe	Magdalena Zawiszewska , Koordynator CJO magdalena.zawiszewska@wsb.bydgoszcz.pl, tel. 52 582 91 39

1.3. Certyfikaty językowe dla studentów

Element opisu	Opis
@#dde6f7:Nazwa działania	1.3. Certyfikaty językowe dla studentów
@#dde6f7:Kategoria działania	Kategoria dobrej praktyki	Dobra praktyka realizowana
	Rodzaj dobrej praktyki – według wypracowanej listy	Certyfikaty – rodzaje certyfikatów, zasady przygotowania studentów i nadawania certyfikatów.
	Produkty	Wszystkie produkty
	Tryb studiów	Wszystkie tryby/formy studiów
	Rok studiów	Wszystkie lata studiów
	Kierunku studiów	Wszystkie kierunki
@#dde6f7:Opis działania	Centrum Certyfikacyjne jako jednostka współtworząca Centrum Językowe oferuje studentom następujące certyfikaty językowe: * J. angielski- certyfikat TOEIC (Test of English for International Comunication) * J. niemiecki- certyfikat WiDaF Basic oraz WiDaF. Każdy student ma możliwość podejścia do wybranego certyfikatu, który może stanowić alternatywę dla końcowego egzaminu z języka obcego. Opłata za certyfikat jest ze zniżką studencką. Przygotowanie do certyfikatów odbywa się podczas zajęć z języka obcego.
@#dde6f7:Dokumentacja działania
@#dde6f7:Efekty wdrożenia działania	Studenci kończąc naukę na studiach I, jak i II stopnia, mają możliwość uzyskania międzynarodowego certyfikatu uznawanego przez pracodawców na całym świecie. Dzięki temu stają się oni bardziej atrakcyjni na rynku pracy dla przyszłych pracodawców. Posiadając certyfikat językowy mają większe szanse na rozwój zawodowy.
@#dde6f7:Powiązanie z badaniami BAM	* Atrakcyjność realizacji zajęć z języka obcego * Praktyczny charakter zajęć
@#dde6f7:Powiązanie z miernikami	* Wskaźnik przechodniości * Wskaźnik retencji * Inne: ilość studentów zdających certyfikaty
@#dde6f7:Zrealizowany lub planowany termin wdrożenia działania	Rok akademicki 2013/2014.
@#dde6f7:Koszty wdrożenia – poniesione lub planowane
@#dde6f7:Koszty bieżące działania
@#dde6f7:Sposób komunikacji do studentów/ wykładowców	Extranet, spotkania informacyjne promujące certyfikaty przy współpracy z firmą ETS Global, FB, strony www
@#dde6f7:Dane kontaktowe	Marcin Czyżuk, Administrator marcin.czyzuk@wsb.bydgoszcz.pl, tel. 52 582 91 26

1.4. Wykorzystanie nowoczesnych technologii w nauczaniu języków obcych

Element opisu	Opis
@#dde6f7:Nazwa działania	1.4. Wykorzystanie nowoczesnych technologii w nauczaniu języków obcych
@#dde6f7:Kategoria działania	Kategoria dobrej praktyki	Dobra praktyka realizowana
	Rodzaj dobrej praktyki – według wypracowanej listy	1. Dostęp do materiałów i kontekstu przez Internet, w tym urządzania mobilne. 2. Oprogramowane wspierające nauczanie (np. Quizlet, Moodle).
	Produkty	Wszystkie produkty
	Tryb studiów	Wszystkie tryby/formy studiów
	Rok studiów	Wszystkie lata studiów
	Kierunku studiów	Wszystkie kierunki
@#dde6f7:Opis działania	Podczas zajęć stosowane są nowoczesne technologie i oprogramowania do nauki języków obcych: a) Quizlet – strona internetowa do interaktywnej nauki słówek, b) Prezi- program do tworzenia multimedialnych prezentacji, c) Ed.ted.com- filmy edukacyjne wraz z ćwiczeniami, d) Viralelt.wordpress.org- filmy edukacyjne wraz z ćwiczeniami, e) Kahoot.it- strona do przeprowadzania interaktywnych testów, f) Cueprompter- program do nauki czytania w języku obcym.
@#dde6f7:Dokumentacja działania
@#dde6f7:Efekty wdrożenia działania	Podniesienie atrakcyjności zajęć językowych, na których nie tylko podręcznik stał się głównym narzędziem nauki. Dostosowanie zajęć do zmieniających się studentów, którzy w większości funkcjonują w świecie wirtualnym.
@#dde6f7:Powiązanie z badaniami BAM	* Atrakcyjność realizacji zajęć z języka obcego * Atrakcyjne formy prowadzenia zajęć * Praktyczny charakter zajęć * Wykorzystywanie oprogramowania na zajęciach Zagadnienia związane z dobra organizacją.
@#dde6f7:Powiązanie z miernikami	* Wskaźnik przechodniości * Wskaźnik retencji
@#dde6f7:Zrealizowany lub planowany termin wdrożenia działania	Rok akademicki 2014/2015.
@#dde6f7:Koszty wdrożenia – poniesione lub planowane
@#dde6f7:Koszty bieżące działania
@#dde6f7:Sposób komunikacji do studentów/ wykładowców	Bezpośredni kontakt ze studentami podczas zajęć.
@#dde6f7:Dane kontaktowe	Magdalena Zawiszewska, Koordynator CJO magdalena.zawiszewska@wsb.bydgoszcz.pl, tel. 52 582 91 39

1.5. Wdrożenie platformy Rosetta Stone- spotkania informacyjne ze studentami

Element opisu	Opis
@#dde6f7:Nazwa działania	1.5. Wdrożenie platformy Rosetta Stone- spotkania informacyjne ze studentami
@#dde6f7:Kategoria działania	Kategoria dobrej praktyki	Dobra praktyka realizowana
	Rodzaj dobrej praktyki – według wypracowanej listy	Rosetta Stone – rozwiązania w zakresie RS, łączenie RS + form kontaktowych, dyżury dla studentów – merytoryczne i techniczne.
	Produkty	Wszystkie produkty
	Tryb studiów	Wszystkie tryby/formy studiów
	Rok studiów	a) 1 b) 2
	Kierunku studiów	Wszystkie kierunki
@#dde6f7:Opis działania	Spotkania informacyjne promujące wdrożenie nowej platformy językowej Rosetta Stone. Spotkania mają na celu zapoznanie studentów z organizacją języków obcych na studiach, promowanie nowej formy nauczania j. obcych, zapoznanie studentów z praktycznym użyciem platformy.
@#dde6f7:Dokumentacja działania	Prezentacje i filmy opisujące organizację języków obcych na studiach oraz instruktaż poruszania się po platformie.
@#dde6f7:Efekty wdrożenia działania	Studenci zostali osobiście poinformowani o nowej formie zajęć językowych oraz mogli poznać zasady poruszania się po platformie z pozycji studenta. Wyjaśniono wszelkie kwestie i zapytania dotyczące formy zaliczenia oraz zasady postepowania w przypadku problemów technicznych.
@#dde6f7:Powiązanie z badaniami BAM	* Atrakcyjność realizacji zajęć z języka obcego * Atrakcyjne formy prowadzenia zajęć * Wykorzystywanie oprogramowania na zajęciach Zagadnienia związane z dobra organizacją.
@#dde6f7:Powiązanie z miernikami	* Wskaźnik przechodniości * Wskaźnik retencji * Inne: ilość zapytań dotyczących funkcjonowania platformy
@#dde6f7:Zrealizowany lub planowany termin wdrożenia działania	Rok akademicki 2014/2015.
@#dde6f7:Koszty wdrożenia – poniesione lub planowane
@#dde6f7:Koszty bieżące działania
@#dde6f7:Sposób komunikacji do studentów/ wykładowców	Bezpośredni kontakt ze studentami; zamieszczenie spotkań w planie jako obowiązkowe.
@#dde6f7:Dane kontaktowe	Agnieszka Rosińska, Dyrektor Centrum Językowego agnieszka.rosinska@wsb.bydgoszcz.pl, tel. 696 004 736

1.6. Wybór języka obcego i poziomu – ankieta w extranecie

Element opisu	Opis
@#dde6f7:Nazwa działania	1.6. Wybór języka obcego i poziomu – ankieta w extranecie
@#dde6f7:Kategoria działania	Kategoria dobrej praktyki	Dobra praktyka realizowana
	Rodzaj dobrej praktyki – według wypracowanej listy	Rosetta Stone – rozwiązania w zakresie RS, łączenie RS + form kontaktowych, dyżury dla studentów – merytoryczne i techniczne.
	Produkty	Wszystkie produkty
	Tryb studiów	Wszystkie tryby/formy studiów
	Rok studiów	a) 1 b) 2
	Kierunku studiów	Wszystkie kierunki
@#dde6f7:Opis działania	Zapisywanie się studentów na wybrany język obcy i poziom za pomocą ankiety umieszczonej w extranecie przez określony czas. Student zaznacza język: angielski, niemiecki lub rosyjski oraz poziom A2, B1, B2, C1. Wygenerowane dane z ankiet w Excelu są podstawą do tworzenia grup lektoratowych.
@#dde6f7:Dokumentacja działania
@#dde6f7:Efekty wdrożenia działania	Studenci mogli wybrać język obcy zdalnie, przez Extranet (brak konieczności pojawienia się na uczelni w tym celu) co usprawniło pracę osób odpowiedzialnych za tworzenie grup lektoratowych.
@#dde6f7:Powiązanie z badaniami BAM	* Atrakcyjność realizacji zajęć z języka obcego Zagadnienia związane z dobra organizacją.
@#dde6f7:Powiązanie z miernikami	* Wskaźnik przechodniości * Wskaźnik retencji
@#dde6f7:Zrealizowany lub planowany termin wdrożenia działania	Rok akademicki 2014/2015.
@#dde6f7:Koszty wdrożenia – poniesione lub planowane
@#dde6f7:Koszty bieżące działania
@#dde6f7:Sposób komunikacji do studentów/ wykładowców	Extranet, spotkania informacyjne ze studentami.
@#dde6f7:Dane kontaktowe	Agnieszka Rosińska, Dyrektor Centrum Językowego agnieszka.rosinska@wsb.bydgoszcz.pl, tel. 696 004 736

1.7. Dyżury techniczne i merytoryczne dla studentów realizujących język obcy na platformie Rosetta Stone/ Moodle

Element opisu	Opis
@#dde6f7:Nazwa działania	1.7. Dyżury techniczne i merytoryczne dla studentów realizujących język obcy na platformie Rosetta Stone/ Moodle
@#dde6f7:Kategoria działania	Kategoria dobrej praktyki	Dobra praktyka realizowana
	Rodzaj dobrej praktyki – według wypracowanej listy	Rosetta Stone – rozwiązania w zakresie RS, łączenie RS + form kontaktowych, dyżury dla studentów – merytoryczne i techniczne.
	Produkty	Wszystkie produkty
	Tryb studiów	Wszystkie tryby/formy studiów
	Rok studiów	a) 1 b) 2
	Kierunku studiów	Wszystkie kierunki
@#dde6f7:Opis działania	Wsparcie merytoryczne oraz techniczne dla platform językowych Rosetta Stone oraz Moodle w formie dyżurów dla studentów. Dla studentów stacjonarnych: 1 dyżur 90min. merytoryczny +1 dyżur 90min techniczny w tygodniu. W każdy weekend zjazdowy 1 dyżur techniczny + 1 dyżur merytoryczny.
@#dde6f7:Dokumentacja działania
@#dde6f7:Efekty wdrożenia działania	Studenci stacjonarni i niestacjonarni mają możliwość skorzystania ze wsparcia merytorycznego i technicznego w dni, w których mają zajęcia na Uczelni. Bezpośredni kontakt z dyżurującym powoduje szybsze i sprawniejsze rozwiązanie problemu.
@#dde6f7:Powiązanie z badaniami BAM	* Atrakcyjność realizacji zajęć z języka obcego Zagadnienia związane z dobra organizacją.
@#dde6f7:Powiązanie z miernikami	* Wskaźnik przechodniości * Wskaźnik retencji * Inne: ocena wsparcia technicznego
@#dde6f7:Zrealizowany lub planowany termin wdrożenia działania	Rok akademicki 2014/2015.
@#dde6f7:Koszty wdrożenia – poniesione lub planowane
@#dde6f7:Koszty bieżące działania
@#dde6f7:Sposób komunikacji do studentów/ wykładowców	Extranet; umieszczenie terminów dyżurów w planie; bezpośredni kontakt ze studentami.
@#dde6f7:Dane kontaktowe	Agnieszka Rosińska, Dyrektor Centrum Językowego agnieszka.rosinska@wsb.bydgoszcz.pl, tel. 696 004 736

1.8. Wdrożenie zasady „Odpowiedź w 48h”- platformy językowe

1.9. Warsztaty językowe dla studentów

Element opisu	Opis
@#dde6f7:Nazwa działania	1.9. Warsztaty językowe dla studentów
@#dde6f7:Kategoria działania	Kategoria dobrej praktyki	Dobra praktyka realizowana
	Rodzaj dobrej praktyki – według wypracowanej listy	Zajęcia dodatkowe dla studentów.
	Produkty	Wszystkie produkty
	Tryb studiów	Wszystkie tryby/formy studiów
	Rok studiów	a) 2 b) 3
	Kierunku studiów	Kierunki: Finanse i Rachunkowość, Zarządzanie
@#dde6f7:Opis działania	WSB w Toruniu pozyskała fundusze z UE na realizację projektu rozwoju kompetencji studentów na kierunkach Finanse i Rachunkowość oraz Zarządzanie -„NAUKA PRZEZ PRAKTYKĘ – TWÓJ KLUCZ DO KARIERY”. W ramach projektu 240 studentów WSB w Toruniu, (wydziały bydgoski i toruński), stacjonarnych i niestacjonarnych, ma szansę odbyć 60 godziny szkoleniu językowym z j. angielskiego lub niemieckiego. Na szkolenie składają się warsztaty językowe (język specjalistyczny zgodny z kierunkiem studiów), warsztaty z umiejętności miękkich w języku obcym, przygotowanie do certyfikatu językowego oraz zajęcia na platformie Moodle. Całe szkolenie kończy się uzyskaniem międzynarodowego certyfikatu TOEIC lub WiDaF.
@#dde6f7:Dokumentacja działania	Dokumentacja na potrzeby projektu.
@#dde6f7:Efekty wdrożenia działania	W pierwszym okresie realizacji projektu, z dodatkowych szkoleń językowych skorzystało 140 studentów. Wzrosło zainteresowanie nauką języków obcych oraz formą prowadzonych zajęć. Wszyscy studenci zakończą warsztaty certyfikatem językowym.
@#dde6f7:Powiązanie z badaniami BAM	* Atrakcyjność realizacji zajęć z języka obcego * Atrakcyjne formy prowadzenia zajęć * Praktyczny charakter zajęć * Wykorzystywanie oprogramowania na zajęciach Zagadnienia związane z dobra organizacją.
@#dde6f7:Powiązanie z miernikami	* Wskaźnik przechodniości * Wskaźnik retencji * Inne: ocena szkolenia językowego
@#dde6f7:Zrealizowany lub planowany termin wdrożenia działania	Rok akademicki 2014/2015.
@#dde6f7:Koszty wdrożenia – poniesione lub planowane
@#dde6f7:Koszty bieżące działania
@#dde6f7:Sposób komunikacji do studentów/ wykładowców	Bezpośredni kontakt ze studentami, Extranet, FB.
@#dde6f7:Dane kontaktowe	Agnieszka Rosińska, Dyrektor Centrum Językowego agnieszka.rosinska@wsb.bydgoszcz.pl, tel. 696 004 736

1.10. Wypracowanie procedur zwolnienia z języka obcego na studiach I stopnia

Element opisu	Opis
@#dde6f7:Nazwa działania	1.10. Wypracowanie procedur zwolnienia z języka obcego na studiach I stopnia
@#dde6f7:Kategoria działania	Kategoria dobrej praktyki	Dobra praktyka realizowana
	Rodzaj dobrej praktyki – według wypracowanej listy	Organizacja działu, jednostki, roczny harmonogram pracy, godziny dyżurów, itp.
	Produkty	Wszystkie produkty
	Tryb studiów	Wszystkie tryby/formy studiów
	Rok studiów	Wszystkie lata studiów
	Kierunku studiów	Wszystkie kierunki
@#dde6f7:Opis działania	Wypracowanie procedur zwolnienia z języka obcego na studiach I stopnia wraz z akceptowanymi certyfikatami językowymi. Studenci spełniający określone kryteria i/lub posiadający certyfikaty mogą ubiegać się o formalne zwolnienie z realizacji języka składając wniosek wraz z kopią certyfikatu do Dyrektor Centrum Językowego.
@#dde6f7:Dokumentacja działania	* Wniosek o zwolnienie z lektoratu * Procedury zwolnienia * Wykaz akceptowanych certyfikatów
@#dde6f7:Efekty wdrożenia działania	Wcześniej, nie było żadnych zasad określających kto mógł być zwolniony z zajęć językowych i na jakiej podstawie. Usprawniło to pracę lektorom , a studenci otrzymują konkretne informacje na pierwszych zajęciach językowych.
@#dde6f7:Powiązanie z badaniami BAM	Zagadnienia związane z dobra organizacją.
@#dde6f7:Powiązanie z miernikami	* Wskaźnik przechodniości * Wskaźnik retencji
@#dde6f7:Zrealizowany lub planowany termin wdrożenia działania	Rok akademicki 2014/2015.
@#dde6f7:Koszty wdrożenia – poniesione lub planowane
@#dde6f7:Koszty bieżące działania
@#dde6f7:Sposób komunikacji do studentów/ wykładowców	Informacje w Extranecie; bezpośredni przekaz na zajęciach.
@#dde6f7:Dane kontaktowe	Agnieszka Rosińska, Dyrektor Centrum Językowego agnieszka.rosinska@wsb.bydgoszcz.pl, tel. 696 004 736

1.11. Forma zaliczenia lektoratów do wyboru studenta

Element opisu	Opis
@#dde6f7:Nazwa działania	1.11. Forma zaliczenia lektoratów do wyboru studenta
@#dde6f7:Kategoria działania	Kategoria dobrej praktyki	Dobra praktyka realizowana
	Rodzaj dobrej praktyki – według wypracowanej listy	Organizacja lektoratów (I, II stopień, zajęcia stacjonarne i niestacjonarne, wybrane kierunki z dwoma językami np. TiR, lessonsfiles, itp.).
	Produkty	Wszystkie produkty
	Tryb studiów	Wszystkie tryby/formy studiów
	Rok studiów	Wszystkie lata studiów
	Kierunku studiów	Wszystkie kierunki
@#dde6f7:Opis działania	Studenci kończący naukę języka obcego na studiach I i II stopnia mają do wyboru formę zaliczenia: egzamin wewnętrzny (pisemny+ ustny) lub egzamin certyfikacyjny TOEIC/WiDaF/WiDaF (dodatkowo płatny). Podczas zajęć językowych 8h przeznaczone jest na przygotowanie do wybranego certyfikatu.
@#dde6f7:Dokumentacja działania
@#dde6f7:Efekty wdrożenia działania	Alternatywa zakończenia zajęć językowych certyfikatem zwiększyła zainteresowanie studentów językami obcymi. Certyfikat językowy daje im także przewagę na rynku pracy po ukończeniu studiów. Posiadają zewnętrzny dokument poświadczający ich znajomość języka obcego.
@#dde6f7:Powiązanie z badaniami BAM	* Praktyczność
@#dde6f7:Powiązanie z miernikami	* Wskaźnik przechodniości * Wskaźnik retencji * Inne: ilość studentów z certyfikatem językowym
@#dde6f7:Zrealizowany lub planowany termin wdrożenia działania	Rok akademicki 2012/2013.
@#dde6f7:Koszty wdrożenia – poniesione lub planowane
@#dde6f7:Koszty bieżące działania
@#dde6f7:Sposób komunikacji do studentów/ wykładowców	Extranet, bezpośredni kontakt ze studentami na zajęciach, plakaty promujące certyfikaty;
@#dde6f7:Dane kontaktowe	Marcin Czyżuk, Administrator Toeic marcin.czyzuk@wsb.bydgoszcz.pl, tel. 52 582 91 26

2. Poznań

2.1. Lektorat języka angielskiego i niemieckiego na studiach stacjonarnych w formule blended learning

Element opisu	Opis
@#dde6f7:Nazwa działania	2.1. Lektorat języka angielskiego i niemieckiego na studiach stacjonarnych w formule blended learning
@#dde6f7:Kategoria działania	Kategoria dobrej praktyki	Dobra praktyka realizowana
	Rodzaj dobrej praktyki – według wypracowanej listy	Organizacja lektoratów (I, II stopień, zajęcia stacjonarne i niestacjonarne, wybrane kierunki z dwoma językami np. TiR, lessonsfiles, itp.).
	Produkty	Wszystkie produkty
	Tryb studiów	Stacjonarny
	Rok studiów	I i II BA
	Kierunku studiów	Wszystkie kierunki
@#dde6f7:Opis działania	Do każdego poziomu jest kurs na Moodle z dziennikiem ocen i rozpisaną punktacją (aktywnościami do wykonania przez studenta). Lektorzy otrzymują kopię kursu matki dla swoich studentów. Uczący się języka niemieckiego otrzymują dostęp do ćwiczeń, w tym ćwiczeń zaliczeniowych poprzez platformę Moodle.
@#dde6f7:Dokumentacja działania	Brak.
@#dde6f7:Efekty wdrożenia działania	Przy zachowaniu optymalnej liczby godzin kontaktowych (120 na I roku i 120 na II roku) student otrzymuje możliwość systematycznego przyswajania materiału i jego ćwiczenia w warunkach domowych poprzez platformę Moodle. Poprzez taka formę student otrzymuje także możliwość lepszej kontroli nad swoimi postępami, bardziej efektywne jest także przygotowanie do testów zaliczeniowych.
@#dde6f7:Powiązanie z badaniami BAM	Większa atrakcyjność realizacji zajęć z języka obcego – treści na platformie jako wartość dodana, wspomagająca uczenie się, platforma nie jest instrumentem wypierającym zajęcia tradycyjne, które są nadal podstawową formą dydaktyczną. * Atrakcyjność realizacji zajęć z języka obcego * Atrakcyjne formy prowadzenia zajęć * Praktyczny charakter zajęć * Wykorzystywanie oprogramowania na zajęciach Zagadnienia związane z dobra organizacją.
@#dde6f7:Powiązanie z miernikami	Wskaźnik retencji.
@#dde6f7:Zrealizowany lub planowany termin wdrożenia działania	2007 rok.
@#dde6f7:Koszty wdrożenia – poniesione lub planowane	Brak (odpowiednio duża liczba godzin zajęciowych oferowana lektorom pozwala na dodatkowe wykorzystanie ich kompetencji do umieszczania treści na platformie).
@#dde6f7:Koszty bieżące działania	jw.
@#dde6f7:Sposób komunikacji do studentów/ wykładowców	Extranet
@#dde6f7:Dane kontaktowe	Maciej Mackiewicz (koordynator j. niemieckiego)/ Katarzyna Szypuła (koordynatorka j. angielskiego), Wyższa Szkoła Bankowa w Poznaniu maciej.mackiewicz@wsb.poznan.pl, katarzyna.szypula@wsb.poznan.pl

2.2. „Regulamin zaliczania języka obcego” jako uzupełnienie Regulaminu studiów

2.3. Obowiązkowy drugi język obcy na kierunkach Stosunki międzynarodowe i Turystyka i rekreacja

Element opisu	Opis
@#dde6f7:Nazwa działania	2.3. Obowiązkowy drugi język obcy na kierunkach Stosunki międzynarodowe i Turystyka i rekreacja
@#dde6f7:Kategoria działania	Kategoria dobrej praktyki	Dobra praktyka realizowana
	Rodzaj dobrej praktyki – według wypracowanej listy	Organizacja lektoratów (I, II stopień, zajęcia stacjonarne i niestacjonarne, wybrane kierunki z dwoma językami np. TiR, lessonsfiles, itp.).
	Produkty	Wszystkie produkty
	Tryb studiów	Wszystkie tryby
	Rok studiów	2/3 (BA stacjonarne), 2 (BA niestacjonarne)
	Kierunku studiów	Wszystkie kierunki
@#dde6f7:Opis działania	Dla kierunków szczególnie nastawionych na komunikację w kontekście międzynarodowym przewidziana jest obowiązkowy kurs drugiego języka obcego, który może być rozpoczęty od poziomu A1 (w przeciwieństwie do kursów języka głównego). 120 godz. kursu na studiach stacjonarnych pozwala na opanowanie podstaw języka obcego lub dalszy rozwój kompetencji językowych. Na studiach niestacjonarnych II język został wprowadzony wraz z wdrożeniem platformy Rosetta Stone. W tym przypadku niezbędna będzie zmiana koncepcji w związku z planowanym odejściem od platformy RS.
@#dde6f7:Dokumentacja działania	Siatki planów studiów na SM i TiR.
@#dde6f7:Efekty wdrożenia działania	Rozwijanie znajomości co najmniej dwóch języków obcych, co jest kontynuacją polityki programowej na poziomie gimnazjalnym i ponadgimnazjalnym.
@#dde6f7:Powiązanie z badaniami BAM	* Oferta programowa (Atrakcyjność programu studiów; Dostosowanie programu studiów do wymagań pracodawców i rynku pracy) * Atrakcyjność realizacji zajęć z języka obcego * Atrakcyjne formy prowadzenia zajęć * Praktyczny charakter zajęć
@#dde6f7:Powiązanie z miernikami	* Wskaźnik retencji * Wskaźnik przechodniości
@#dde6f7:Zrealizowany lub planowany termin wdrożenia działania	2004 (studia stacjonarne na SM), 2014 (studia niestacjonarne na SM i TiR, studia stacjonarne na TiR).
@#dde6f7:Koszty wdrożenia – poniesione lub planowane	Brak.
@#dde6f7:Koszty bieżące działania	Koszty wynagrodzeń lektorów, brak dodatkowych kosztów platformy RS (kurs II języka w ramach jednej licencji).
@#dde6f7:Sposób komunikacji do studentów/ wykładowców	* Extranet. * Bezpośrednio na zajęciach z języka obcego (lektorzy).
@#dde6f7:Dane kontaktowe	Maciej Mackiewicz, Wyższa Szkoła Bankowa w Poznaniu maciej.mackiewicz@wsb.poznan.pl

2.4. Wsparcie specjalistycznego kursu języka niemieckiego poprzez wdrożenie międzynarodowej gry symulacyjnej online „Interculture 2.0”

3. Chorzów

3.1. „Regulamin zaliczania języka obcego” jako uzupełnienie Regulaminu studiów i „konstytucja” dla nauczania języków obcych

3.2. Harmonogram egzaminów na cały rok akademicki ustalany i ogłaszany w październiku

Element opisu	Opis
@#dde6f7:Nazwa działania	3.2. Harmonogram egzaminów na cały rok akademicki ustalany i ogłaszany w październiku
@#dde6f7:Kategoria działania	Kategoria dobrej praktyki	Dobra praktyka realizowana
	Rodzaj dobrej praktyki – według wypracowanej listy	1. Organizacja lektoratów (I, II stopień, zajęcia stacjonarne i niestacjonarne, wybrane kierunki z dwoma językami np. TiR, lessonsfiles, itp.). 2. Współpraca z innymi jednostkami uczelnianymi np. Biura Karier, Menedżerowie Kierunków. 3. Organizacja działu, jednostki, roczny harmonogram pracy, godziny dyżurów, itp. 4. Komunikacja ze studentami, budowanie świadomości w zakresie potrzeby znajomości języków obcych.
	Produkty	Wszystkie produkty
	Tryb studiów	Wszystkie tryby/formy
	Rok studiów	a) 1 b) 2
	Kierunku studiów	Wszystkie kierunki
@#dde6f7:Opis działania	U progu każdego roku akademickiego Studium Języków Obcych przygotowuje i publikuje dokument, w którym ustalone są terminy wszystkich standaryzowanych i centralnie administrowanych egzaminów z języka obcego (na studiach stacjonarnych to egzaminy końcowe dla każdego poziomu zaawansowania, na studiach niestacjonarnych II stopnia – końcowe dla całego kursu), jakie odbędą się w danym roku akademickim, uporządkowane według typów i systemów studiów
@#dde6f7:Dokumentacja działania	„Harmonogram egzaminów z języka obcego na rok akademicki…”
@#dde6f7:Efekty wdrożenia działania	Studenci i lektorzy znają z góry wszystkie terminy centralnie administrowanych egzaminów na cały rok akademicki, co świadczy o przyjaznym podejściu do studenta, gdyż motywuje do systematycznej nauki i pozwala odpowiednio rozłożyć w czasie przygotowanie do egzaminu, zmniejszając tym samym poziom stresu. Lektorom taka wiedza daje wysoki komfort planowania kursu, a Działowi Organizacji Dydaktyki ułatwia układanie harmonogramu sesji
@#dde6f7:Powiązanie z badaniami BAM	* Zajęcia i wykładowcy (Respektowanie zasad określonych na początku studiów; Przyjazne podejście do studenta) * Organizacja studiów (Rozplanowanie terminów zaliczeń i egzaminów) * Extranet (Zakres dostępnych informacji; Aktualność informacji)
@#dde6f7:Powiązanie z miernikami	* Wskaźnik retencji
@#dde6f7:Zrealizowany lub planowany termin wdrożenia działania	Rok akademicki 2000/2001.
@#dde6f7:Koszty wdrożenia – poniesione lub planowane	Brak.
@#dde6f7:Koszty bieżące działania	Brak.
@#dde6f7:Sposób komunikacji do studentów/ wykładowców	* Extranet, * Tablice ogłoszeń, * Spotkania informacyjne ze studentami w tygodniu zerowym, * Spotkania organizacyjne ze studentami, * Bezpośrednio na zajęciach z języka obcego (lektorzy).
@#dde6f7:Dane kontaktowe	Jarosław Szostak, Kierownik Studium Języków Obcych jaroslaw.szostak@chorzow.wsb.pl, tel. (32) 34 98 506

3.3. Spotkania informacyjne ze studentami organizowane w tygodniu zerowym

Element opisu	Opis
@#dde6f7:Nazwa działania	3.3. Spotkania informacyjne ze studentami organizowane w tygodniu zerowym
@#dde6f7:Kategoria działania	Kategoria dobrej praktyki	Dobra praktyka realizowana
	Rodzaj dobrej praktyki – według wypracowanej listy	1. Organizacja lektoratów (I, II stopień, zajęcia stacjonarne i niestacjonarne, wybrane kierunki z dwoma językami np. TiR, lessonsfiles, itp.). 2. Współpraca z innymi jednostkami uczelnianymi np. Biura Karier, Menedżerowie Kierunków. 3. Organizacja działu, jednostki, roczny harmonogram pracy, godziny dyżurów, itp. 4. Komunikacja ze studentami, budowanie świadomości w zakresie potrzeby znajomości języków obcych.
	Produkty	Wszystkie produkty
	Tryb studiów	Wszystkie tryby/formy
	Rok studiów	a) 1 b) 2
	Kierunku studiów	Wszystkie kierunki
@#dde6f7:Opis działania	U progu każdego roku akademickiego przedstawiciel działu odbywa spotkania informacyjne z wszystkimi nowo zrekrutowanymi studentami wszystkich trybów, aby przybliżyć im organizację i harmonogram kursu języka obcego. Do najważniejszych informacji przekazywanych na spotkaniach należą terminy rozpoczęcia i zakończenia kursu języka obcego, jego wymiar godzinowy i metodyka nauczania, warunki zaliczenia, dostępne sposoby certyfikacji oraz informacje kontaktowe (działu i serwisu w Extranecie, gdzie można zapoznać się ze znaczną częścią informacji podawanych na spotkaniu)
@#dde6f7:Dokumentacja działania	Konspekt spotkania (prezentacja PowerPoint), odrębny dla każdego stopnia i trybu studiów
@#dde6f7:Efekty wdrożenia działania	Studenci otrzymują z wyprzedzeniem podstawową, skondensowaną informację na temat kursu języka obcego, który rozpoczną, zależnie od stopnia i trybu studiów, w 1., 2. lub 3. semestrze. Przejawia się w tym przyjazne podejście do studenta, który dzięki takim spotkaniom nie dowiaduje się o kursie dopiero z planu zajęć bądź od swojego lektora. Tym samym lektorzy są odciążeni z przekazywania informacji o zasadach ogólnych, które dotyczą wszystkich studentów bądź wszystkich studentów danego stopnia i/lub trybu. Spotkania pozwalają ponadto rozpowszechnić informację spójną i najbardziej aktualną (istotne w razie wprowadzania zmian organizacyjnych lub innowacji)
@#dde6f7:Powiązanie z badaniami BAM	* Zajęcia i wykładowcy (Respektowanie zasad określonych na początku studiów; Przyjazne podejście do studenta) * Extranet (Zakres dostępnych informacji; Aktualność informacji)
@#dde6f7:Powiązanie z miernikami	* Wskaźnik retencji * Przejrzyste zasady zaliczeń
@#dde6f7:Zrealizowany lub planowany termin wdrożenia działania	Rok akademicki 1999/2000.
@#dde6f7:Koszty wdrożenia – poniesione lub planowane	Brak.
@#dde6f7:Koszty bieżące działania	Brak.
@#dde6f7:Sposób komunikacji do studentów/ wykładowców	* Extranet * E-mail
@#dde6f7:Dane kontaktowe	Jarosław Szostak, Kierownik Studium Języków Obcych jaroslaw.szostak@chorzow.wsb.pl, tel. (32) 34 98 506

3.4. Testy diagnostyczne (poziomujące) na studiach stacjonarnych i niestacjonarnych I stopnia

Element opisu	Opis
@#dde6f7:Nazwa działania	3.4. Testy diagnostyczne (poziomujące) na studiach stacjonarnych i niestacjonarnych I stopnia
@#dde6f7:Kategoria działania	Kategoria dobrej praktyki	Dobra praktyka realizowana
	Rodzaj dobrej praktyki – według wypracowanej listy	1. Organizacja lektoratów (I, II stopień, zajęcia stacjonarne i niestacjonarne, wybrane kierunki z dwoma językami np. TiR, lessonsfiles, itp.). 2. Współpraca z innymi jednostkami uczelnianymi np. Biura Karier, Menedżerowie Kierunków. 3. Organizacja działu, jednostki, roczny harmonogram pracy, godziny dyżurów, itp. 4. Komunikacja ze studentami, budowanie świadomości w zakresie potrzeby znajomości języków obcych.
	Produkty	I stopień
	Tryb studiów	Wszystkie tryby/formy
	Rok studiów	a) 1 b) 2
	Kierunku studiów	Wszystkie kierunki
@#dde6f7:Opis działania	Przed rozpoczęciem kursu języka obcego dział zaprasza kandydatów (studia stacjonarne) i studentów na specjalnie zaprojektowany test diagnostyczny, który pozwala oszacować umiejętności kandydata/studenta względem programu nauczania i wymagań wynikających z założonych efektów kształcenia. W przypadku studentów stacjonarnych testy odbywają się na bieżąco w trakcie rekrutacji, w przypadku zaś studentów niestacjonarnych – pod koniec II semestru lub na początku III semestru studiów (z uwagi na moment rozpoczęcia kursu). Dzięki temu Wydział jest w stanie lepiej dopasować poziom kursu „na wejściu” do aktualnego poziomu zaawansowania kandydata/studenta, gdyż z naszych doświadczeń wynika, że oparcie się na wyniku matury nie sprawdza się w przypadku znaczącego odsetka osób – np. tych, które miały znaczną przerwę w nauce języka (nie ćwiczone umiejętności językowe szybko się cofają) lub które od czasu matury istotnie podniosły swoje językowe kompetencje, czy wreszcie w przypadku tych osób, które nie zdawały na maturze języka, którego naukę chcą podjąć na WSB.
@#dde6f7:Dokumentacja działania	Stworzone własnym sumptem i stale aktualizowane (względem programu nauczania) testy diagnostyczne dla poszczególnych języków obcych (4-6).
@#dde6f7:Efekty wdrożenia działania	Test pozwala oszacować umiejętności kandydata/studenta względem programu nauczania i wymagań wynikających z założonych efektów kształcenia, a tym samym dopasować na wejściu poziom kursu do aktualnego poziomu zaawansowania kandydata/studenta. Przyjazne podejście do studenta przejawia się tu dostosowaniem ścieżki kształcenia do jego realnych potrzeb.
@#dde6f7:Powiązanie z badaniami BAM	* Oferta programowa (Atrakcyjność programu studiów; Dostosowanie programu studiów do wymagań pracodawców i rynku pracy) * Zajęcia i wykładowcy (Respektowanie zasad określonych na początku studiów; Przyjazne podejście do studenta)
@#dde6f7:Powiązanie z miernikami	Wskaźnik retencji
@#dde6f7:Zrealizowany lub planowany termin wdrożenia działania	Rok akademicki 1999/2000.
@#dde6f7:Koszty wdrożenia – poniesione lub planowane	Koszt opracowania/aktualizacji testów: ok. 100 zł od testu średnio co 5 lat, czyli średnio 100 zł rocznie.
@#dde6f7:Koszty bieżące działania	Koszt sprawdzania testów: do 1500 do 2500 zł rocznie, zależnie od poziomu rekrutacji.
@#dde6f7:Sposób komunikacji do studentów/ wykładowców	* Za pośrednictwem Biura Rekrutacji, * Spotkania organizacyjne ze studentami i spotkania informacyjne w tygodniu zerowym, * Extranet, * Tablice ogłoszeń, * E-mail.
@#dde6f7:Dane kontaktowe	Jarosław Szostak, Kierownik Studium Języków Obcych jaroslaw.szostak@chorzow.wsb.pl, tel. (32) 34 98 506

3.5. Spotkania organizacyjne ze studentami II stopnia na pierwszym zjeździe umieszczone w planie zajęć

Element opisu	Opis
@#dde6f7:Nazwa działania	3.5. Spotkania organizacyjne ze studentami II stopnia na pierwszym zjeździe umieszczone w planie zajęć
@#dde6f7:Kategoria działania	Kategoria dobrej praktyki	Dobra praktyka realizowana
	Rodzaj dobrej praktyki – według wypracowanej listy	1. Organizacja lektoratów (I, II stopień, zajęcia stacjonarne i niestacjonarne, wybrane kierunki z dwoma językami np. TiR, lessonsfiles, itp.). 2. Współpraca z innymi jednostkami uczelnianymi np. Biura Karier, Menedżerowie Kierunków. 3. Organizacja działu, jednostki, roczny harmonogram pracy, godziny dyżurów, itp. 4. Komunikacja ze studentami, budowanie świadomości w zakresie potrzeby znajomości języków obcych.
	Produkty	a) II stopień – tradycyjny b) II stopień + SP
	Tryb studiów	Niestacjonarny
	Rok studiów	1
	Kierunku studiów	Wszystkie kierunki
@#dde6f7:Opis działania	Na początku 2. semestru studiów II stopnia (semestr letni każdego roku akademickiego) przedstawiciel działu odbywa spotkania organizacyjne ze studentami poszczególnych kierunków, aby szczegółowo przedstawić im organizację i harmonogram kursu języka obcego oraz warunki i tryb jego zaliczenia.
@#dde6f7:Dokumentacja działania	Konspekt spotkania (prezentacja PowerPoint).
@#dde6f7:Efekty wdrożenia działania	Studenci otrzymują z wyprzedzeniem pełną, spójną i klarowną informację na temat kursu języka obcego, który wkrótce rozpoczną od pierwszego logowania na platformie e-learningowej. Przejawia się w tym przyjazne podejście do studenta, któremu bezpośrednio podaje się niezbędne informacje, mimo iż jednocześnie są one publikowane w Extranecie. Wartością dodaną jest fakt, że studenci mogą na bieżąco zadawać pytania i dzięki temu zawczasu rozwiać swoje wątpliwości. Spotkanie jest wprowadzane do planu zajęć jako zajęcia obowiązkowe, co pozytywnie wpływa na frekwencję, ta zaś pozwala zapobiec nagromadzeniu się pytań, domysłów i dezinformacji. Wprowadzenie do pracy z platformą oraz jasne przedstawienie warunków zaliczenia istotnie obniża poziom stresu i frustracji, zwłaszcza u osób, którym zdalna forma nauczania jest obca.
@#dde6f7:Powiązanie z badaniami BAM	* Zajęcia i wykładowcy (Respektowanie zasad określonych na początku studiów; Przyjazne podejście do studenta) * Extranet (Zakres dostępnych informacji; Aktualność informacji)
@#dde6f7:Powiązanie z miernikami	* Wskaźnik retencji * Przejrzyste zasady zaliczeń
@#dde6f7:Zrealizowany lub planowany termin wdrożenia działania	Rok akademicki 2013/2014.
@#dde6f7:Koszty wdrożenia – poniesione lub planowane	Brak.
@#dde6f7:Koszty bieżące działania	Brak.
@#dde6f7:Sposób komunikacji do studentów/ wykładowców	* Extranet – plan zajęć * Extranet – wiadomości * Tablice ogłoszeń
@#dde6f7:Dane kontaktowe	Jarosław Szostak, Kierownik Studium Języków Obcych jaroslaw.szostak@chorzow.wsb.pl, tel. (32) 34 98 506

3.6. Rozbudowany serwis w zakładce Języki Obce w Extranecie

Element opisu	Opis
@#dde6f7:Nazwa działania	3.6. Rozbudowany serwis w zakładce Języki Obce w Extranecie
@#dde6f7:Kategoria działania	Kategoria dobrej praktyki	Dobra praktyka realizowana
	Rodzaj dobrej praktyki – według wypracowanej listy	Komunikacja ze studentami, budowanie świadomości w zakresie potrzeby znajomości języków obcych.
	Produkty	Wszystkie produkty
	Tryb studiów	Wszystkie tryby/formy
	Rok studiów	Wszystkie lata studiów
	Kierunku studiów	Wszystkie kierunki
@#dde6f7:Opis działania	Dział przykłada dużą wagę do ilości, jakości i aktualności informacji o nauce języka obcego, jakie są udostępniane studentom za pośrednictwem serwisów elektronicznych, w tym przede wszystkim Extranetu, co wyraża się na co dzień dbałością o taki właśnie charakter postów zamieszczanych z stosownej zakładce serwisu. Jest to polityka konsekwentnie prowadzona od wielu lat, biorąca początek od serwisu e-Student funkcjonującego na przełomie wieków i kontynuowana od chwili powstania Extranetu.
@#dde6f7:Dokumentacja działania	Dokumentację stanowią same treści publikowane w Extranecie (zakładka Organizacja toku studiów / Języki obce).
@#dde6f7:Efekty wdrożenia działania	W Extranecie dostępna jest dla każdego studenta pełna, aktualna, rzetelna i wiarygodna informacja na temat wszelkich aspektów nauki języka obcego, w tym dokumenty źródłowe i formularze do poszczególnych regulacji i procedur. Skutkuje to zmniejszeniem obciążenia działu sprawami administracyjnymi (głównie zapytaniami), które nie wymagają osobistego kontaktu z działem (istotne wobec liczby studentów obsługiwanych przez dział). Komfort korzystania z dobrze przygotowanego serwisu doceniają także studenci, którym pozwala on oszczędzić czas, jakiego wymagałaby osobista wizyta w dziale lub poszukiwanie informacji na terenie Wydziału. Z pewnością jest to więc element przyjaznego podejścia do studenta.
@#dde6f7:Powiązanie z badaniami BAM	* Zajęcia i wykładowcy (Respektowanie zasad określonych na początku studiów; Przyjazne podejście do studenta) * Extranet (Zakres dostępnych informacji; Aktualność informacji)
@#dde6f7:Powiązanie z miernikami	* Wskaźnik retencji * Przejrzyste zasady zaliczeń
@#dde6f7:Zrealizowany lub planowany termin wdrożenia działania	Rok akademicki 2003/2004.
@#dde6f7:Koszty wdrożenia – poniesione lub planowane	Brak.
@#dde6f7:Koszty bieżące działania	Brak.
@#dde6f7:Sposób komunikacji do studentów/ wykładowców	* Spotkania informacyjne ze studentami w „tygodniu zerowym”, * Spotkania organizacyjne ze studentami II stopnia, * Bezpośrednie komunikaty na zajęciach (lektorzy).
@#dde6f7:Dane kontaktowe	Jarosław Szostak, kierownik Studium Języków Obcych jaroslaw.szostak@chorzow.wsb.pl, tel. (32) 34 98 506

3.7. Procedura zastępstw/przekładania zajęć z języka obcego

Element opisu	Opis
@#dde6f7:Nazwa działania	3.7. Procedura zastępstw/przekładania zajęć z języka obcego
@#dde6f7:Kategoria działania	Kategoria dobrej praktyki	Dobra praktyka realizowana
	Rodzaj dobrej praktyki – według wypracowanej listy	1. Organizacja lektoratów (I, II stopień, zajęcia stacjonarne i niestacjonarne, wybrane kierunki z dwoma językami np. TiR, lessonsfiles, itp.). 2. Współpraca z innymi jednostkami uczelnianymi np. Biura Karier, Menedżerowie Kierunków. 3. Organizacja działu, jednostki, roczny harmonogram pracy, godziny dyżurów, itp.
	Produkty	Wszystkie produkty
	Tryb studiów	Wszystkie tryby/formy
	Rok studiów	Wszystkie lata studiów
	Kierunku studiów	Wszystkie kierunki
@#dde6f7:Opis działania	Absencje („odrabianie” zajęć) i zastępstwa są ściśle nadzorowane i autoryzowane przez kierownictwo działu poprzez wprowadzenie następującej procedury: 1. W razie niemożności odbycia zajęć w planowym terminie obowiązkiem lektora jest zgłoszenie tego faktu bez zbędnej zwłoki kierownikowi swojego zespołu, sekretariatowi działu lub kierownikowi działu, a w przypadkach nagłych poza godzinami pracy działu – Działowi Organizacji Dydaktyki lub portierni budynku. 2. Zmianę terminu zajęć należy bezwzględnie uzgadniać z kierownikiem zespołu, którego obowiązkiem jest w pierwszej kolejności rozważyć zastępstwo. Opcję odrabiania zajęć (zmiany w planie) należy traktować jako ostateczność. 3. Kierownik udziela ustnej zgody na zastępstwo, po czym rejestruje ten fakt w zeszycie absencji i zastępstw. 4. W przypadku odrabiania zajęć procedura jest dwustopniowa: po uzyskaniu zgody kierownika lektor oczekuje na weryfikację terminu przez sekretariat działu; zgoda kierownika nabiera mocy z chwilą potwierdzenia terminu, co odbywa się poprzez przydział nowej sali. Absencje i zastępstwa są na bieżąco rejestrowane i wprowadzane do planu zajęć, a w przypadku gdy dzieje się to z niewielkim wyprzedzeniem – dodatkowo komunikowane studentom bezpośrednio (e-mail i telefon)
@#dde6f7:Dokumentacja działania	* Zeszyt absencji i zastępstw (rejestr wewnętrzny) * Konspekty zebrań działu
@#dde6f7:Efekty wdrożenia działania	Głównym efektem działania jest wzrost stabilności planu zajęć. Zastępstwa i absencje wprowadzane są niezwłocznie do planu, co istotnie wpłynęło na zmniejszenie liczby „okienek” i pozwoliło zredukować do zera liczbę zajęć nie odbytych lub odbywających się poza planem. Spadła także globalnie liczba zmian w planie zajęć, czyli liczba zajęć z języka obcego odbywających się w terminach zmienionych w stosunku do wersji planu z początku semestru („odrabianych”). Jest to z pewnością działanie przyjazne wobec studenta, a przy tym obliczone również na ułatwienie pracy Działu Organizacji Dydaktyki
@#dde6f7:Powiązanie z badaniami BAM	* Organizacja studiów (Rozplanowanie zajęć w ciągu dnia/tygodnia/zjazdu; Liczba tzw. „okienek” w trakcie zajęć; Informowanie o zmianach w planie zajęć) * Extranet (Zakres dostępnych informacji; Aktualność informacji)
@#dde6f7:Powiązanie z miernikami	Wskaźnik retencji
@#dde6f7:Zrealizowany lub planowany termin wdrożenia działania	Rok akademicki 2006/2007.
@#dde6f7:Koszty wdrożenia – poniesione lub planowane	Brak.
@#dde6f7:Koszty bieżące działania	Brak.
@#dde6f7:Sposób komunikacji do studentów/ wykładowców	* Extranet – plan zajęć * Extranet – wiadomości * Tablice ogłoszeniowe * E-mail * Bezpośrednie komunikaty na zajęciach (lektorzy)
@#dde6f7:Dane kontaktowe	Jarosław Szostak, Kierownik Studium Języków Obcych jaroslaw.szostak@chorzow.wsb.pl, tel. (32) 34 98 506

3.8. Połączenie zajęć językowych w 4-godzinne bloki umieszczone w planie w stałych terminach

Element opisu	Opis
@#dde6f7:Nazwa działania	3.8. Połączenie zajęć językowych w 4-godzinne bloki umieszczone w planie w stałych terminach
@#dde6f7:Kategoria działania	Kategoria dobrej praktyki	Dobra praktyka realizowana
	Rodzaj dobrej praktyki – według wypracowanej listy	1. Organizacja lektoratów (I, II stopień, zajęcia stacjonarne i niestacjonarne, wybrane kierunki z dwoma językami np. TiR, lessonsfiles, itp.). 2. Współpraca z innymi jednostkami uczelnianymi np. Biura Karier, Menedżerowie Kierunków. 3. Organizacja działu, jednostki, roczny harmonogram pracy, godziny dyżurów, itp.
	Produkty	I stopień
	Tryb studiów	Wszystkie tryby/formy studiów
	Rok studiów	a) 1 b) 2
	Kierunku studiów	Wszystkie kierunki
@#dde6f7:Opis działania	Począwszy od zimowego semestru 2014/15 rozciągnęliśmy na wszystkie typy studiów, które odbywają zajęcia kontaktowe w ramach kursu języka obcego, zasadę planowania zajęć w 4-godzinych blokach, których umiejscowienie w planie zajęć pozostaje niezmienne przez cały semestr (np. środa godz. 8:00-11:10 lub sobota 11:20-:14:30). Zasadę tę stosowano już wcześniej wobec studiów niestacjonarnych I i II stopnia.
@#dde6f7:Dokumentacja działania	Plan zajęć.
@#dde6f7:Efekty wdrożenia działania	Oprócz cenionej przez większość studentów stabilności i przewidywalności planu (obciążeń tygodniowych i miesięcznych) uzyskano uproszczenie procesu planowania i konstrukcji samego planu. Istotną wartością jest zwiększenie pola manewru dla panowania zajęć studentom stacjonarnym, którzy dzięki temu mają zwarty i przyjazny plan pomimo 3-dniowego tygodnia nauki.
@#dde6f7:Powiązanie z badaniami BAM	Organizacja studiów (Rozplanowanie zajęć w ciągu dnia/tygodnia/zjazdu; Liczba tzw. „okienek” w trakcie zajęć).
@#dde6f7:Powiązanie z miernikami	Wskaźnik retencji
@#dde6f7:Zrealizowany lub planowany termin wdrożenia działania	Rok akademicki 2013/2014.
@#dde6f7:Koszty wdrożenia – poniesione lub planowane	Brak.
@#dde6f7:Koszty bieżące działania	Brak.
@#dde6f7:Sposób komunikacji do studentów/ wykładowców	* Extranet – plan zajęć * Spotkania informacyjne ze studentami w „tygodniu zerowym” * Spotkania organizacyjne ze studentami II stopnia * Tablice ogłoszeń
@#dde6f7:Dane kontaktowe	Jarosław Szostak, Kierownik Studium Języków Obcych jaroslaw.szostak@chorzow.wsb.pl, tel. (32) 34 98 506

3.9. Dodatkowe zajęcia językowe oferowane w ramach grupy przedmiotów do wyboru

Element opisu	Opis
@#dde6f7:Nazwa działania	3.9. Dodatkowe zajęcia językowe oferowane w ramach grupy przedmiotów do wyboru
@#dde6f7:Kategoria działania	Kategoria dobrej praktyki	Dobra praktyka realizowana
	Rodzaj dobrej praktyki – według wypracowanej listy	1. Zajęcia dodatkowe dla studentów. 2. Współpraca z innymi jednostkami uczelnianymi np. Biura Karier, Menedżerowie Kierunków.
	Produkty	I stopień
	Tryb studiów	Stacjonarny
	Rok studiów	a) 1 b) 2
	Kierunku studiów	Wszystkie kierunki
@#dde6f7:Opis działania	Rozwiązanie polegające na wprowadzeniu języka obcego do oferty przedmiotów do wyboru zrealizowano na studiach stacjonarnych w reakcji na zapytania i prośby studentów o zapewnienie możliwości nauki dodatkowego języka. Pomysł ten pozwolił z jednej strony spełnić życzenie studentów, a z drugiej – nie wygenerował dodatkowych kosztów ani dla Wydziału, ani dla samych studentów. Opcja cieszy się niesłabnącą popularnością świadczącą o tym, że był to pomysł trafiony.
@#dde6f7:Dokumentacja działania	Brak.
@#dde6f7:Efekty wdrożenia działania	Działanie znacząco poszerza studentom spektrum możliwości w zakresie nabywania kompetencji językowym na Wydziale. Od momentu wprowadzenia oferty co semestr korzysta z niej dość znacząca liczba studentów.
@#dde6f7:Powiązanie z badaniami BAM	Oferta programowa (Atrakcyjność programu studiów; Dostosowanie programu studiów do wymagań pracodawców i rynku pracy; Dodatkowe możliwości rozwoju, np. kursy, szkolenia, certyfikaty). * Atrakcyjność realizacji zajęć z języka obcego * Atrakcyjne formy prowadzenia zajęć * Praktyczny charakter zajęć
@#dde6f7:Powiązanie z miernikami	* Wskaźnik retencji * Liczba godzin języków obcych w stosunku do ogólnej liczby godzin na poszczególnych kierunkach i trybach * Liczba godzin zajęć kontaktowych w podziale na kierunki i tryby
@#dde6f7:Zrealizowany lub planowany termin wdrożenia działania	Rok akademicki 2013/2014.
@#dde6f7:Koszty wdrożenia – poniesione lub planowane	Brak.
@#dde6f7:Koszty bieżące działania	Brak – działanie nie podnosi kosztów dydaktyki.
@#dde6f7:Sposób komunikacji do studentów/ wykładowców	* Extranet * Tablice ogłoszeniowe * Spotkania informacyjne ze studentami w tygodniu zerowym * Bezpośrednie komunikaty na zajęciach (lektorzy)
@#dde6f7:Dane kontaktowe	Jarosław Szostak, Kierownik Studium Języków Obcych jaroslaw.szostak@chorzow.wsb.pl, tel. (32) 34 98 506

3.10. Udostępnianie wersji demonstracyjnych wszystkich wewnętrznych egzaminów końcowych

Element opisu	Opis
@#dde6f7:Nazwa działania	3.10. Udostępnianie wersji demonstracyjnych wszystkich wewnętrznych egzaminów końcowych
@#dde6f7:Kategoria działania	Kategoria dobrej praktyki	Dobra praktyka realizowana
	Rodzaj dobrej praktyki – według wypracowanej listy	1. Organizacja lektoratów (I, II stopień, zajęcia stacjonarne i niestacjonarne, wybrane kierunki z dwoma językami np. TiR, lessonsfiles, itp.). 2. Dostęp do materiałów i kontekstu przez Internet, w tym urządzania mobilne. 3. Komunikacja ze studentami, budowanie świadomości w zakresie potrzeby znajomości języków obcych.
	Produkty	Wszystkie produkty
	Tryb studiów	Wszystkie tryby/formy
	Rok studiów	a) 1 b) 2
	Kierunku studiów	Wszystkie kierunki
@#dde6f7:Opis działania	Studenci mają łatwy dostęp do demonstracyjnych wersji wszystkich standaryzowanych i centralnie administrowanych egzaminów z języka obcego (na studiach stacjonarnych to egzaminy końcowe dla każdego poziomu zaawansowania, na studiach niestacjonarnych II stopnia – końcowe dla całego kursu). Testy publikowane są w Extranecie (studia II stopnia) bądź rozdawane i omawiane w wersji papierowej (studia stacjonarne), ponadto na platformie moodle dostępne są self-testy bazujące na treściach nauczania dla studiów stacjonarnych. Do roku 2014/15 działanie dotyczyło wyłącznie studentów stacjonarnych I stopnia, obecnie rozciągnięte zostało na studia niestacjonarne II stopnia.
@#dde6f7:Dokumentacja działania	* Demonstracyjne wersje testów egzaminacyjnych – forma papierowa * Demonstracyjne wersje testów egzaminacyjnych – forma elektroniczna (PDF – Extranet) * Self-testy (moodle)
@#dde6f7:Efekty wdrożenia działania	Studenci mogą już na wczesnym etapie nauki porównać swoje umiejętności z wymogami, co ma na nich motywujący wpływ, pozwalając ocenić postępy i ilość pracy do wykonania. Ponadto zaznajomienie z formatem egzaminu i wymaganiami eliminuje część stresu i pomaga się skupić na czysto merytorycznym, językowym aspekcie testu, redukując prawdopodobieństwo wypaczenia wyniku przez błędną interpretację polecenia lub niewłaściwe podejście do zadania. Działanie to jest ważnym elementem przyjazności Wydziału i ma istotny wpływ na wyniki nauki, a tym samym retencję studenta.
@#dde6f7:Powiązanie z badaniami BAM	* Zajęcia i wykładowcy (Respektowanie zasad określonych na początku studiów; Udostępnianie materiałów dydaktycznych; Przyjazne podejście do studenta) * E-serwis moodle (Zakres umieszczanych informacji; Atrakcyjność zamieszczanych materiałów; Przydatność zamieszczanych materiałów do zajęć) * Extranet (Zakres dostępnych informacji; Aktualność informacji)
@#dde6f7:Powiązanie z miernikami	* Wskaźnik retencji
@#dde6f7:Zrealizowany lub planowany termin wdrożenia działania	Rok akademicki 2001/2002.
@#dde6f7:Koszty wdrożenia – poniesione lub planowane	Brak.
@#dde6f7:Koszty bieżące działania	Brak.
@#dde6f7:Sposób komunikacji do studentów/ wykładowców	* Extranet * E-serwis moodle * Spotkania informacyjne ze studentami w „tygodniu zerowym” * Spotkania organizacyjne ze studentami II stopnia * Bezpośrednie komunikaty na zajęciach (lektorzy)
@#dde6f7:Dane kontaktowe	Jarosław Szostak, Kierownik Studium Języków Obcych jaroslaw.szostak@chorzow.wsb.pl, tel. (32) 34 98 506

3.11. Publikacja comiesięcznych harmonogramów dyżurów lektorów ustalanych według jednego stałego klucza

Element opisu	Opis
@#dde6f7:Nazwa działania	3.11. Publikacja comiesięcznych harmonogramów dyżurów lektorów ustalanych według jednego stałego klucza
@#dde6f7:Kategoria działania	Kategoria dobrej praktyki	Dobra praktyka realizowana
	Rodzaj dobrej praktyki – według wypracowanej listy	1. Organizacja lektoratów (I, II stopień, zajęcia stacjonarne i niestacjonarne, wybrane kierunki z dwoma językami np. TiR, lessonsfiles, itp.). 2. Organizacja działu, jednostki, roczny harmonogram pracy, godziny dyżurów, itp.
	Produkty	Wszystkie produkty
	Tryb studiów	Wszystkie tryby/formy
	Rok studiów	Wszystkie lata studiów
	Kierunku studiów	Wszystkie kierunki
@#dde6f7:Opis działania	Na początku każdego semestru lektorzy deklarują – według stałego, przekazanego im klucza – terminy wszystkich dyżurów dla studentów na dany semestr. Na tej podstawie Studium języków Obcych opracowuje i publikuje co miesiąc harmonogram dyżurów w podziale na tryby studiów (stacjonarne / niestacjonarne weekendowe).
@#dde6f7:Dokumentacja działania	Comiesięczne harmonogramy dyżurów lektorów (dostępne archiwum na co najmniej 2 lata wstecz)
@#dde6f7:Efekty wdrożenia działania	Studenci otrzymują pełną i aktualną informację o tym, gdzie i kiedy mogą zwrócić się do swojego lektora o dodatkową pomoc lub nadrobić zaległości. Jest to o tyle ważne, że kreuje świadomość studenta, że może liczyć na fachowe wsparcie uczelni także poza zajęciami. Świadomość taka wydaje się szczególnie cenna w przypadku trybów studiów, gdzie godzin kontaktowych jest mało lub nie ma ich wcale.
@#dde6f7:Powiązanie z badaniami BAM	* Zajęcia i wykładowcy (Respektowanie zasad określonych na początku studiów; Przyjazne podejście do studenta; Dostępność wykładowców na dyżurach) * Extranet (Zakres dostępnych informacji; Aktualność informacji)
@#dde6f7:Powiązanie z miernikami	Wskaźnik retencji
@#dde6f7:Zrealizowany lub planowany termin wdrożenia działania	Rok akademicki 2000/2001.
@#dde6f7:Koszty wdrożenia – poniesione lub planowane	Brak.
@#dde6f7:Koszty bieżące działania	Brak.
@#dde6f7:Sposób komunikacji do studentów/ wykładowców	* Publikacja w Extranecie * Publikacja w Intranecie * Tablica ogłoszeń * Bezpośrednie komunikaty na zajęciach (lektorzy)
@#dde6f7:Dane kontaktowe	Jarosław Szostak, Kierownik Studium Języków Obcych jaroslaw.szostak@chorzow.wsb.pl, tel. (32) 34 98 506

3.12. Atrakcyjna oferta egzaminów pozwalających zdobyć na Uczelni szeroko uznawany certyfikat językowy

Element opisu	Opis
@#dde6f7:Nazwa działania	3.12. Atrakcyjna oferta egzaminów pozwalających zdobyć na Uczelni szeroko uznawany certyfikat językowy
@#dde6f7:Kategoria działania	Kategoria dobrej praktyki	Dobra praktyka realizowana
	Rodzaj dobrej praktyki – według wypracowanej listy	1. Certyfikaty – rodzaje certyfikatów, zasady przygotowania studentów i nadawania certyfikatów. 2. Komunikacja ze studentami, budowanie świadomości w zakresie potrzeby znajomości języków obcych.
	Produkty	Wszystkie produkty
	Tryb studiów	Wszystkie tryby/formy
	Rok studiów	Wszystkie lata studiów
	Kierunku studiów	Wszystkie kierunki
@#dde6f7:Opis działania	Już od roku 2002 na Wydziale oferowane były egzaminy TELC, a od roku 2009, przy współpracy z British Council – egzaminy na certyfikaty Cambridge English Language Assessment (m.in. Business English Certificate). Cieszyły się one jednak umiarkowanym wzięciem z uwagi na ograniczoną popularność (tudzież uznawalność), wysoką cenę i wyśrubowane wymagania (a więc i długotrwały proces przygotowania). Dzięki umowie partnerskiej z firmą ETS począwszy o semestru letniego 2014/15 studenci I i II stopnia oraz słuchacze wszelkich innych form kształcenia oferowanych przez WSB w Chorzowie mogą na życzenie przystąpić do egzaminu na certyfikat TOEIC® Listening and Reading (język angielski), który odbywa się na sesjach zamkniętych na terenie naszej Uczelni. W ramach działania podjęto niezbędne przygotowania, obejmujące m.in.: * komunikowanie oferty do studentów, * budowanie wśród studentów świadomości co do wartości rynkowej certyfikatu, * przeszkolenie lektorów w zakresie administracji egzaminów ETS (dzięki czemu Wydział dysponuje własną kadrą autoryzowanych egzaminatorów).
@#dde6f7:Dokumentacja działania	* Umowa partnerska z ETS Global. * Zarządzenie nr 01/2015 Wicekanclerza Wydziału Zamiejscowego w Chorzowie Wyższej Szkoły Bankowej w Poznaniu z dnia 22 maja 2015 roku. * Załącznik nr 1 do Zarządzenia nr 01/2015 Wicekanclerza Wydziału Zamiejscowego w Chorzowie Wyższej Szkoły Bankowej w Poznaniu z dnia 22 maja 2015 roku (Zasady płatności).
@#dde6f7:Efekty wdrożenia działania	Oprócz niewątpliwego poszerzenia oferty edukacyjnej Wydziału liczyć można na to, że działanie istotnie zwiększy zatrudnialność tych spośród naszych klientów, którzy skorzystają z oferty, wpływając zarazem na ich wartość na rynku pracy, a tym samym na ich postrzeganie wartości wykształcenia otrzymanego na WSB. Spodziewać się należy również pozytywnego oddziaływania na wizerunek Wydziału, zwłaszcza na postrzeganie jej oferty edukacyjnej, oraz marki WSB
@#dde6f7:Powiązanie z badaniami BAM	Oferta programowa (Atrakcyjność programu studiów; Dostosowanie programu studiów do wymagań pracodawców i rynku pracy; Dodatkowe możliwości rozwoju, np. kursy, szkolenia, certyfikaty)
@#dde6f7:Powiązanie z miernikami	* Wskaźnik retencji * Wskaźnik zatrudnialności absolwenta * Liczba osób, która uzyskała certyfikat w roku akademickim w stosunku do liczby studentów uczących się języków obcych
@#dde6f7:Zrealizowany lub planowany termin wdrożenia działania	Rok akademicki 2014/2015.
@#dde6f7:Koszty wdrożenia – poniesione lub planowane	Brak.
@#dde6f7:Koszty bieżące działania	Dzięki przyjętym zasadom i mechanizmom finansowym przychód z opłat pokrywa koszty już w przypadku sesji organizowanych dla min. 8 kandydatów; przy większej liczbie kandydatów wypracowany zostaje zysk.
@#dde6f7:Sposób komunikacji do studentów/ wykładowców	* Publikacja w Extranecie * Publikacja w Intranecie * Publikacja na stronie WWW Wydziału * E-mailing (Extranet i bezpośredni) * Tablice ogłoszeniowe * Spotkania informacyjne ze studentami * Spotkania organizacyjne ze studentami * Komunikacja za pośrednictwem lektorów
@#dde6f7:Dane kontaktowe	Jarosław Szostak, Kierownik Studium Języków Obcych jaroslaw.szostak@chorzow.wsb.pl, tel. (32) 34 98 506

4. Wrocław/ Opole

4.1. Zestawy powtórzeniowe dla studentów na platformie QUIZLET

Element opisu	Opis
@#dde6f7:Nazwa działania	4.1. Zestawy powtórzeniowe dla studentów na platformie QUIZLET
@#dde6f7:Kategoria działania	Kategoria dobrej praktyki	Dobra praktyka realizowana
	Rodzaj dobrej praktyki – według wypracowanej listy	Oprogramowane wspierające nauczanie (np. Quizlet, Moodle)
	Produkty	I stopień
	Tryb studiów	Wszystkie tryby/formy
	Rok studiów	a) 1 b) 2
	Kierunku studiów	Wszystkie kierunki
@#dde6f7:Opis działania	Wykorzystanie bezpłatnej platformy Quizlet do tworzenia zestawów powtórzeniowych słownistwa i gramatyki Lektor zakłada konto na platformie www.quilet.com i tworzy klasy, do których zapisują się studenci. Po stworzeniu zestawu powtórzeniowego mającego formę fiszek elektronicznych, studenci są powiadamiani automatycznie mailem. Aplikacja ma wiele użytecznych funkcji: * Syntezator wymowy * Ćwiczenie pisowni * Gry wykorzystujące materiał leksykalny zawarty w zestawach * Automatyczny kreator testów * Wersja mobilna na smart fony z systemem Android
@#dde6f7:Dokumentacja działania
@#dde6f7:Efekty wdrożenia działania	Platforma umożliwia regularne powtarzanie słówek i gramatyki w efektywny i wygodny dla studentów sposób.
@#dde6f7:Powiązanie z badaniami BAM	* Atrakcyjność realizacji zajęć z języka obcego * Atrakcyjne formy prowadzenia zajęć * Praktyczny charakter zajęć * Wykorzystywanie oprogramowania na zajęciach
@#dde6f7:Powiązanie z miernikami	1. Wskaźnik przechodniości 2. Wskaźnik retencji
@#dde6f7:Zrealizowany lub planowany termin wdrożenia działania	Od roku akademickiego 2011/2012.
@#dde6f7:Koszty wdrożenia – poniesione lub planowane	Platforma bezpłatna, możliwość wykupienia rocznej licencji ($25 dla każdego lektora) dającej możliwość śledzenia aktywności studentów
@#dde6f7:Koszty bieżące działania	Platforma bezpłatna, możliwość wykupienia rocznej licencji ($25 dla każdego lektora) dającej możliwość śledzenia aktywności studentów
@#dde6f7:Sposób komunikacji do studentów/ wykładowców	Po stworzeniu zestawu powtórzeniowego mającego formę fiszek elektronicznych, studenci są powiadamiani automatycznie mailem. Lektor ma możliwość monitorowania aktywności studentów na platformie. (opcja płatna).
@#dde6f7:Dane kontaktowe	bogodar.zielnica@wsb.wroclaw.pl, 796 696 799

4.2. Kiermasz podręczników języków obcych dla studentów

Element opisu	Opis
@#dde6f7:Nazwa działania	4.2. Kiermasz podręczników języków obcych dla studentów
@#dde6f7:Kategoria działania	Kategoria dobrej praktyki	Dobra praktyka realizowana
	Rodzaj dobrej praktyki – według wypracowanej listy	Organizacja lektoratów (I, II stopień, zajęcia stacjonarne i niestacjonarne, wybrane kierunki z dwoma językami np. TiR, lessonsfiles, itp.)
	Produkty	I stopień
	Tryb studiów	Studia stacjonarne
	Rok studiów	a) 1 b) 2
	Kierunku studiów	Wszystkie kierunki
@#dde6f7:Opis działania	Co roku w czterech terminach organizowany jest na terenie WSB Wrocław kiermasz książek do nauki języka obcego. Książki dostarcza i sprzedaje na miejscu hurtownia Edu-Książka, z którą szkoła współpracuje od wielu lat. Studenci mogą na miejscu kupić książki z wynegocjowanym 25 % rabatem. Lektorzy proszą studentów o przyniesienie na dany dzień odpowiedniej kwoty i udanie się do stoiska Edu-Książki na szkolnym korytarzu.
@#dde6f7:Dokumentacja działania
@#dde6f7:Efekty wdrożenia działania	Zalety rozwiązania: * Studenci są zadowoleni ponieważ oszczędzają czas i pieniądze, * Studenci pracują na oryginalnych materiałach, co jest brane pod uwagę przy kontroli PAK. * Lektorzy nie ma problemu z brakiem odpowiedniej ilości podręczników podczas zajęć, co ma często miejsce gdy studenci kupują podręczniki indywidualnie. * W zależności od ilości sprzedanych książek lektorzy otrzymują dodatkowo od wydawnictwa materiały dla nauczycieli.
@#dde6f7:Powiązanie z badaniami BAM	Zagadnienia związane z dobra organizacją.
@#dde6f7:Powiązanie z miernikami	Wskaźnik retencji
@#dde6f7:Zrealizowany lub planowany termin wdrożenia działania	Od roku akademickiego 2011/2012.
@#dde6f7:Koszty wdrożenia – poniesione lub planowane	Działanie bezkosztowe.
@#dde6f7:Koszty bieżące działania	Działanie bezkosztowe.
@#dde6f7:Sposób komunikacji do studentów/ wykładowców	Studenci informowani SA o kiermaszu na zajęciach.
@#dde6f7:Dane kontaktowe	Bogodar Zielnica, kierownik CJ FORWARD bogodar.zielnica@wsb.wroclaw.pl, 796 696 799

4.3. Przygotowanie studentów do egzaminu TOEIC/WIDAF i przeprowadzenie go na terenie uczelni

Element opisu	Opis
@#dde6f7:Nazwa działania	4.3. Przygotowanie studentów do egzaminu TOEIC/WIDAF i przeprowadzenie go na terenie uczelni
@#dde6f7:Kategoria działania	Kategoria dobrej praktyki	Dobra praktyka realizowana
	Rodzaj dobrej praktyki – według wypracowanej listy	Certyfikaty – rodzaje certyfikatów, zasady przygotowania studentów i nadawania certyfikatów.
	Produkty	Wszystkie produkty
	Tryb studiów	Wszystkie tryby/formy
	Rok studiów	Wszystkie lata studiów
	Kierunku studiów	Wszystkie kierunki
@#dde6f7:Opis działania	WSB Wrocław oferuje swoim studentom możliwość przygotowania i zdania egzaminów TOEIC lub WIDAF. Jest to najbardziej rozpoznawalny na rynku pracy certyfikat potwierdzający stopień zaawansowania języka obcego pod kątem funkcjonowania w środowisku pracy. Studenci stacjonarni podczas prezentacji poznają zalety posiadania certyfikatu stanowiącego istotny wyróżnik w swoim CV W trakcie zajęć z języka lektorzy przeprowadzają egzaminy próbne, które pozwalają studentom oswoić się z formą i treścią egzaminu.
@#dde6f7:Dokumentacja działania
@#dde6f7:Efekty wdrożenia działania	* Studenci mają możliwość przygotowania się i zdobycia rozpoznawalnego na rynku pracy certyfikatu. * Cena za jaką oferowane egzamin i certyfikat są 20 % niższe od ceny w zewnętrznych ośrodkach egzaminacyjnych * Mogą go zdawać doktoranci (wynik ponad 700 punktów uznawany jest przez ministerstwo jako spełniający wymogi posiadania przed doktoratów certyfikatu z języka obcego na poziomie B2) * Wypracowywany jest zysk dla uczelni. Koszt przeprowadzenia jednego egzaminu dla uczelni to nie więcej niż 200 zł a studenci płacą za certyfikat 295 zł.
@#dde6f7:Powiązanie z badaniami BAM	Oferta programowa (Atrakcyjność programu studiów; Dostosowanie programu studiów do wymagań pracodawców i rynku pracy; Dodatkowe możliwości rozwoju, np. kursy, szkolenia, certyfikaty). * Atrakcyjność realizacji zajęć z języka obcego * Atrakcyjne formy prowadzenia zajęć * Praktyczny charakter zajęć * Wykorzystywanie oprogramowania na zajęciach
@#dde6f7:Powiązanie z miernikami	Wskaźnik retencji
@#dde6f7:Zrealizowany lub planowany termin wdrożenia działania	Od roku akademickiego 2013/2014.
@#dde6f7:Koszty wdrożenia – poniesione lub planowane	Działanie przynosi zysk ok. 100 zł od studenta przystępującego do egzaminu.
@#dde6f7:Koszty bieżące działania	Działanie przynosi zysk ok. 100 zł od studenta przystępującego do egzaminu.
@#dde6f7:Sposób komunikacji do studentów/ wykładowców	Prezentacja, extranet, próbne egzaminy na zajęciach.
@#dde6f7:Dane kontaktowe	Bogodar Zielnica, kierownik CJ FORWARD bogodar.zielnica@wsb.wroclaw.pl, 796 696 799

4.4. Wymiana materiałów pomocniczych i dodatkowych między lektorami

Element opisu	Opis
@#dde6f7:Nazwa działania	4.4. Wymiana materiałów pomocniczych i dodatkowych między lektorami
@#dde6f7:Kategoria działania	Kategoria dobrej praktyki	Dobra praktyka realizowana
	Rodzaj dobrej praktyki – według wypracowanej listy	Dostęp do materiałów i kontekstu przez Internet, w tym urządzenia mobilne.
	Produkty	I stopień
	Tryb studiów	Wszystkie tryby/formy
	Rok studiów	a) 1 b) 2
	Kierunku studiów	Wszystkie kierunki
@#dde6f7:Opis działania	* Lektorzy otwierają konta **.gmail.com i uzyskują dostęp do wirtualnego dysku Google Drive. Na jednym z tych dysków tworzony jest arkusz kalkulacyjny współdzielony ze wszystkim lektorami. * Lektorzy umieszczają opis konkretnego ćwiczenia w odpowiednim miejscu. (np. ćwiczenie na Present Perfect) i w sąsiedniej komórce wklejają link do ćwiczenia, który umieszczają na swoim wirtualnym dysku. * Każdy lektor współtworzy i korzysta z bazy danych ćwiczeń w arkuszu współdzielonym.
@#dde6f7:Dokumentacja działania
@#dde6f7:Efekty wdrożenia działania	* Lektorzy maja dostęp do dużej bazy ćwiczeń dodatkowych * Dzięki pogrupowaniu ćwiczeń można łatwo odnaleźć ćwiczenia odpowiednie dla aktualnie przerabianego materiału * Lektorzy oszczędzają czas * Zajęcia ze studentami zyskują na atrakcyjności
@#dde6f7:Powiązanie z badaniami BAM	* Atrakcyjność realizacji zajęć z języka obcego * Atrakcyjne formy prowadzenia zajęć * Praktyczny charakter zajęć
@#dde6f7:Powiązanie z miernikami	Wskaźnik retencji
@#dde6f7:Zrealizowany lub planowany termin wdrożenia działania	Od roku akademickiego 2013/2014.
@#dde6f7:Koszty wdrożenia – poniesione lub planowane	Bezkosztowe.
@#dde6f7:Koszty bieżące działania	Bezkosztowe.
@#dde6f7:Sposób komunikacji do studentów/ wykładowców	Zebranie lektorów, mail.
@#dde6f7:Dane kontaktowe	Bogodar Zielnica, kierownik CJ FORWARD bogodar.zielnica@wsb.wroclaw.pl, 796 696 799

4.5. Dobór podręczników z języka angielskiego branżowego dla poszczególnych kierunków studiów

Element opisu	Opis
@#dde6f7:Nazwa działania	4.5. Dobór podręczników z języka angielskiego branżowego dla poszczególnych kierunków studiów
@#dde6f7:Kategoria działania	Kategoria dobrej praktyki	Dobra praktyka realizowana
	Rodzaj dobrej praktyki – według wypracowanej listy	Organizacja lektoratów (I, II stopień, zajęcia stacjonarne i niestacjonarne, wybrane kierunki z dwoma językami np. TiR, lessonsfiles, itp.)
	Produkty	I stopień
	Tryb studiów	Wszystkie tryby/formy
	Rok studiów	a) 1 b) 2
	Kierunku studiów	Wszystkie kierunki
@#dde6f7:Opis działania	Dla kierunków LOG, ZRZ, FIR, TIR, PWB, POL udało się wyszukać podręczniki do języka angielskiego, które tematyką dopasowane są do danego kierunku. Dla większości kierunków podręczniki te dostępne są na różnych poziomach zaawansowania.
@#dde6f7:Dokumentacja działania
@#dde6f7:Efekty wdrożenia działania	Studenci oprócz języka ogólnego uczą się języka branżowego. Teksty w ćwiczeniach dotyczą zagadnień będących przedmiotem ich kierunku studiów. Książki te dostępne są dla studentów z rabatem 25 % na kiermaszu organizowanym przez nas na terenie uczelni.
@#dde6f7:Powiązanie z badaniami BAM	* Atrakcyjność realizacji zajęć z języka obcego * Atrakcyjne formy prowadzenia zajęć * Praktyczny charakter zajęć
@#dde6f7:Powiązanie z miernikami	Wskaźnik retencji
@#dde6f7:Zrealizowany lub planowany termin wdrożenia działania	Od roku akademickiego 2011/2012.
@#dde6f7:Koszty wdrożenia – poniesione lub planowane	Bezkosztowe.
@#dde6f7:Koszty bieżące działania	Bezkosztowe.
@#dde6f7:Sposób komunikacji do studentów/ wykładowców	Zajęcia, Extranet.
@#dde6f7:Dane kontaktowe	Bogodar Zielnica, kierownik CJ FORWARD bogodar.zielnica@wsb.wroclaw.pl, 796 696 799

4.6. Wyposażenie sal w tablice interaktywne

Element opisu	Opis
@#dde6f7:Nazwa działania	4.6. Wyposażenie sal w tablice interaktywne
@#dde6f7:Kategoria działania	Kategoria dobrej praktyki	Dobra praktyka realizowana
	Rodzaj dobrej praktyki – według wypracowanej listy	Organizacja lektoratów (I, II stopień, zajęcia stacjonarne i niestacjonarne, wybrane kierunki z dwoma językami np. TiR, lessonsfiles, itp.)
	Produkty	I stopień
	Tryb studiów	Wszystkie tryby/formy
	Rok studiów	a) 1 b) 2
	Kierunku studiów	Wszystkie kierunki
@#dde6f7:Opis działania	* WSB Wrocław zakupiło do tej pory ok. 10 tablic interaktywnych. * W wyniku negocjacji wydawnictwa (np. Longman, Oxford) przekazują uczelni oprogramowanie do tablic.
@#dde6f7:Dokumentacja działania
@#dde6f7:Efekty wdrożenia działania	* Zajęcia z wykorzystaniem tablic interaktywnych są bardziej atrakcyjne. * Prowadzenie zajęć jest bardzo wygodne dla lektorów (oprogramowanie zawiera nagrania audio i video, klucze do ćwiczeń, dodatkowe materiały).
@#dde6f7:Powiązanie z badaniami BAM	* Atrakcyjność realizacji zajęć z języka obcego * Atrakcyjne formy prowadzenia zajęć * Praktyczny charakter zajęć * Wykorzystywanie oprogramowania na zajęciach
@#dde6f7:Powiązanie z miernikami	Wskaźnik retencji
@#dde6f7:Zrealizowany lub planowany termin wdrożenia działania	Od roku akademickiego 2010/2011.
@#dde6f7:Koszty wdrożenia – poniesione lub planowane	Bezkosztowe.
@#dde6f7:Koszty bieżące działania	Bezkosztowe.
@#dde6f7:Sposób komunikacji do studentów/ wykładowców	Zajęcia, Extranet.
@#dde6f7:Dane kontaktowe	Bogodar Zielnica, kierownik CJ FORWARD bogodar.zielnica@wsb.wroclaw.pl, 796 696 799

4.7. Przygotowanie i wymiana zestawów powtórzeniowych Quizlet

Element opisu	Opis
@#dde6f7:Nazwa działania	4.7. Przygotowanie i wymiana zestawów powtórzeniowych Quizlet
@#dde6f7:Kategoria działania	Kategoria dobrej praktyki	Dobra praktyka realizowana
	Rodzaj dobrej praktyki – według wypracowanej listy	Oprogramowane wspierające nauczanie (np. Quizlet, Moodle).
	Produkty	I stopień
	Tryb studiów	Wszystkie tryby/formy
	Rok studiów	a) 1 b) 2
	Kierunku studiów	Wszystkie kierunki
@#dde6f7:Opis działania	* Lektorzy wspólnie tworzą bazę zestawów Quizlet dla poszczególnych rozdziałów danego podręcznika. * Lektorzy mają dostęp do repozytorium gotowych zestawów i mogą je edytować i przesyłać swoim studentom. * Przesyłanie jest bardzo proste i szybkie. Po aktywacji zestawu w danej klasie wirtualnej Quizlet studenci zapisani do tej klasy otrzymują automatycznie mail z informacją, że dostępny jest dla nich nowy zestaw powtórzeniowy.
@#dde6f7:Dokumentacja działania
@#dde6f7:Efekty wdrożenia działania	Oszczędność czasu lektorów
@#dde6f7:Powiązanie z badaniami BAM	* Atrakcyjność realizacji zajęć z języka obcego * Atrakcyjne formy prowadzenia zajęć * Praktyczny charakter zajęć * Wykorzystywanie oprogramowania na zajęciach
@#dde6f7:Powiązanie z miernikami	Wskaźnik retencji
@#dde6f7:Zrealizowany lub planowany termin wdrożenia działania	Od roku akademickiego 2011/2012.
@#dde6f7:Koszty wdrożenia – poniesione lub planowane	Bezkosztowe.
@#dde6f7:Koszty bieżące działania	Bezkosztowe.
@#dde6f7:Sposób komunikacji do studentów/ wykładowców	Zebranie, Mail.
@#dde6f7:Dane kontaktowe	Bogodar Zielnica, kierownik CJ FORWARD bogodar.zielnica@wsb.wroclaw.pl, 796 696 799

4.8. Certyfikat z języka hiszpańskiego TELC

Element opisu	Opis
@#dde6f7:Nazwa działania	4.8. Certyfikat z języka hiszpańskiego TELC
@#dde6f7:Kategoria działania	Kategoria dobrej praktyki	Dobra praktyka realizowana
	Rodzaj dobrej praktyki – według wypracowanej listy	Certyfikaty – rodzaje certyfikatów, zasady przygotowania studentów i nadawania certyfikatów.
	Produkty	Wszystkie produkty
	Tryb studiów	Wszystkie tryby/formy
	Rok studiów	Wszystkie lata studiów
	Kierunku studiów	Wszystkie kierunki
@#dde6f7:Opis działania	* WSB Wrocław od 10 lat jest licencjonowanym centrum egzaminacyjnym TELC. * Studenci TIR uczący się języka hiszpańskiego coraz chętniej podchodzą do egzaminu na poziomie A2.
@#dde6f7:Dokumentacja działania
@#dde6f7:Efekty wdrożenia działania	* Zysk dla uczelni. * Możliwość zdobycia przez studentów międzynarodowego certyfikatu.
@#dde6f7:Powiązanie z badaniami BAM	Oferta programowa (Atrakcyjność programu studiów; Dostosowanie programu studiów do wymagań pracodawców i rynku pracy; Dodatkowe możliwości rozwoju, np. kursy, szkolenia, certyfikaty). * Atrakcyjność realizacji zajęć z języka obcego * Atrakcyjne formy prowadzenia zajęć * Praktyczny charakter zajęć
@#dde6f7:Powiązanie z miernikami	Wskaźnik retencji
@#dde6f7:Zrealizowany lub planowany termin wdrożenia działania	Od roku akademickiego 2012/2013.
@#dde6f7:Koszty wdrożenia – poniesione lub planowane	Bezkosztowe.
@#dde6f7:Koszty bieżące działania	Bezkosztowe.
@#dde6f7:Sposób komunikacji do studentów/ wykładowców	Zebranie, Extranet.
@#dde6f7:Dane kontaktowe	Bogodar Zielnica, kierownik CJ FORWARD bogodar.zielnica@wsb.wroclaw.pl, 796 696 799

4.9. Powiększanie bazy egzaminów próbnych dla studentów zdających egzamin z języka obcego po kursie e-learningowym Rosetta Stone

Element opisu	Opis
@#dde6f7:Nazwa działania	4.9. Powiększanie bazy egzaminów próbnych dla studentów zdających egzamin z języka obcego po kursie e-learningowym Rosetta Stone
@#dde6f7:Kategoria działania	Kategoria dobrej praktyki	Dobra praktyka realizowana
	Rodzaj dobrej praktyki – według wypracowanej listy	Dostęp do materiałów i kontekstu przez Internet, w tym urządzania mobilne
	Produkty	I stopień
	Tryb studiów	Niestacjonarne
	Rok studiów	Wszystkie lata studiów
	Kierunku studiów	Wszystkie kierunki
@#dde6f7:Opis działania	* W extranecie studenci mają dostęp do coraz większej ilości materiałów powtórzeniowych przed egzaminem po kursie e-learnigowym Rosetta Stone. * Materiały dostępne są w formacie PDF oraz w formie fiszek elektronicznych. * Zestawy powtórzeniowe w formie fiszek elektronicznych dostępne są na komputerach i urządzeniach mobilnych (aplikacja Quizletna iPhone i Android).
@#dde6f7:Dokumentacja działania
@#dde6f7:Efekty wdrożenia działania	* Efektywne przygotowanie się do egzaminu * Wygodna forma powtarzania słówek, zwrotów i gramatyki poprzez aplikację na smartfony i tablety
@#dde6f7:Powiązanie z badaniami BAM	* Atrakcyjność realizacji zajęć z języka obcego
@#dde6f7:Powiązanie z miernikami	Wskaźnik retencji
@#dde6f7:Zrealizowany lub planowany termin wdrożenia działania	Od roku akademickiego 2012/2013.
@#dde6f7:Koszty wdrożenia – poniesione lub planowane	Bezkosztowe.
@#dde6f7:Koszty bieżące działania	Bezkosztowe.
@#dde6f7:Sposób komunikacji do studentów/ wykładowców	Zebranie, Extranet.
@#dde6f7:Dane kontaktowe	Bogodar Zielnica, kierownik CJ FORWARD bogodar.zielnica@wsb.wroclaw.pl, 796 696 799

5. Gdańsk/ Gdynia

5.1. Współpraca z brytyjską instytucją biznesowa zajmującą się certyfikacją językowo-biznesową.

Element opisu	Opis
@#dde6f7:Nazwa działania	5.1. Współpraca z brytyjską instytucją biznesowa zajmującą się certyfikacją językowo-biznesową.
@#dde6f7:Kategoria działania	Kategoria dobrej praktyki	Dobra praktyka realizowana
	Rodzaj dobrej praktyki – według wypracowanej listy	1. Organizacja lektoratów (I, II stopień, zajęcia stacjonarne i niestacjonarne, wybrane kierunki z dwoma językami np. TiR, lessonsfiles, itp.). 2. Certyfikaty – rodzaje certyfikatów, zasady przygotowania studentów i nadawania certyfikatów. 3. Komunikacja ze studentami, budowanie świadomości w zakresie potrzeby znajomości języków obcych.
	Produkty	Wszystkie produkty
	Tryb studiów	Wszystkie tryby/formy studiów
	Rok studiów	Wszystkie produkty
	Kierunku studiów	Wszystkie kierunki
@#dde6f7:Opis działania	Współpraca z brytyjską instytucją biznesowa zajmującą się certyfikacją językowo-biznesową od 2009 roku. Oferujemy egzaminy LCCI English for Business bardzo dobrze dopasowane do poziomu językowego i możliwości większości naszych studentów. Egzamin ma zakres obejmujący Reading i Writing i jest dostępny od poziomu pre-intermediate (średni niski). Zawężony charakter egzaminu (bez mówienia i słuchania, tylko pisanie i czytanie) umożliwia przygotowanie do niego w godzinach jakimi dysponujemy w ramach lektoratów. Egzaminy LCCI są egzaminami fakultatywnymi organizowanym dodatkowo. Ćwiczenia praktyczne, przygotowujące do egzaminu zewnętrznego realizowane na lektoratach.
@#dde6f7:Dokumentacja działania	Rejestr egzaminów, osób przystępujących, rejestr wyników egzaminu.
@#dde6f7:Efekty wdrożenia działania	Wdrożenie tej innowacji miało na celu ukierunkowanie lektoratów pod kątem przygotowania do egzaminu zewnętrznego biznesowego oraz umożliwienie osobom na różnych, również niskich , poziomach zaawansowania zdobycie kwalifikacji biznesowo-językowej.
@#dde6f7:Powiązanie z badaniami BAM	* Oferta programowa (dostosowanie programu studiów do wymagań pracodawców i rynku pracy – studenci testują zewnętrznie praktyczną umiejętność komunikacji biznesowej, zdobywają wykształcenie uzupełniające potwierdzone bezterminowym certyfikatem stanowiącym „paszport do zatrudnienia”) * Zajęcia i wykładowcy - praktyczny charakter zajęć, ujednolicenie programów nauczania
@#dde6f7:Powiązanie z miernikami	* Wskaźnik zdawalności i przystępowalności mierzone corocznie.
@#dde6f7:Zrealizowany lub planowany termin wdrożenia działania	Nie dotyczy.
@#dde6f7:Koszty wdrożenia – poniesione lub planowane	Coroczna opłata akredytacyjna – 1000 PLN.
@#dde6f7:Koszty bieżące działania	Sprzedawane egzaminy generują nadwyżkę finansową.
@#dde6f7:Sposób komunikacji do studentów/ wykładowców	* Extranet – programy studiów. * Bezpośredni komunikat via lektorzy, listy informacyjne mówiące o zapisach, opłatach, sposobie płatności, terminach egzaminów i aspektach technicznych.
@#dde6f7:Dane kontaktowe	Dr Andrzej Kołłataj, akollataj@wsb.gda.pl, tel: 66 88 33 022

5.2. Umożliwienie zdobycie kwalifikacji językowo –biznesowej – egzamin LCCI

Element opisu	Opis
@#dde6f7:Nazwa działania	5.2. Umożliwienie zdobycie kwalifikacji językowo –biznesowej – egzamin LCCI
@#dde6f7:Kategoria działania	Kategoria dobrej praktyki	Dobra praktyka realizowana
	Rodzaj dobrej praktyki – według wypracowanej listy	1. Organizacja lektoratów (I, II stopień, zajęcia stacjonarne i niestacjonarne, wybrane kierunki z dwoma językami np. TiR, lessonsfiles, itp.). 2. Certyfikaty – rodzaje certyfikatów, zasady przygotowania studentów i nadawania certyfikatów. 3. Komunikacja ze studentami, budowanie świadomości w zakresie potrzeby znajomości języków obcych.
	Produkty	Wszystkie produkty
	Tryb studiów	Wszystkie tryby/formy studiów
	Rok studiów	Wszystkie produkty
	Kierunku studiów	Wszystkie kierunki
@#dde6f7:Opis działania	Zachęcamy i umożliwiamy zdobycie kwalifikacji językowo –biznesowej – egzamin LCCI to dwa w jednym - kwalifikacja językowa i jednocześnie biznesowa (miękkie umiejętności biznesowe). Certyfikat LCCI to kwalifikacja stanowiąca wykształcenie uzupełniające. Nauka języka połączona z nauką miękkich umiejętności biznesowych. Promujemy upraktycznienie wiedzy językowej. Ćwiczenia praktyczne, przygotowujące do egzaminu zewnętrznego realizowane na lektoratach.
@#dde6f7:Dokumentacja działania	Komunikacja ze studentami – budowanie świadomości w zakresie potrzeby zdobycia certyfikatu biznesowo-językowego, który można wpisać do CV pod hasłem wykształcenie uzupełniające. Semestralny newsletter podający szczegóły techniczne związane z rejestracją na egzamin, jego koszty oraz aktualne daty i terminy. W komunikacji słownej odnosimy się do najlepszej konkurencji – SGH, Akademia Leona Koźmińskiego, Uniwersytet Ekonomiczny w Krakowie, którzy też oferują egzaminy LCCI na lektoratach.
@#dde6f7:Efekty wdrożenia działania	Wdrożenie tej innowacji miało na celu umieszczenie nauki języka w kontekście biznesowym. Celem innowacji jest jednoczesna nauka języka oraz nauka dawania sobie rady z komunikacją biznesową prezentującą rozwiązanie prostego dylematu, jaki można napotkać w codziennym życiu w świecie korporacyjnym
@#dde6f7:Powiązanie z badaniami BAM	* Oferta programowa (dostosowanie programu studiów do wymagań pracodawców i rynku pracy – studenci testują zewnętrznie praktyczną umiejętność komunikacji biznesowej, zdobywają wykształcenie uzupełniające potwierdzone bezterminowym certyfikatem stanowiącym „paszport do zatrudnienia”). * Zajęcia i wykładowcy - praktyczny charakter zajęć, ujednolicenie programów nauczania.
@#dde6f7:Powiązanie z miernikami	* Wskaźnik zdawalności i przystępowalności mierzone corocznie
@#dde6f7:Zrealizowany lub planowany termin wdrożenia działania	Nie dotyczy.
@#dde6f7:Koszty wdrożenia – poniesione lub planowane	Brak.
@#dde6f7:Koszty bieżące działania	Sprzedawane egzaminy generują nadwyżkę finansową.
@#dde6f7:Sposób komunikacji do studentów/ wykładowców	* Extranet – programy studiów * Bezpośredni komunikat via lektorzy, listy informacyjne mówiące o zapisach, opłatach, sposobie płatności terminach egzaminów.
@#dde6f7:Dane kontaktowe	Dr Andrzej Kołłataj, akollataj@wsb.gda.pl, tel: 66 88 33 022

5.3. Dostęp do egzaminów LCCI z lat poprzednich na platformie Moodle

Element opisu	Opis
@#dde6f7:Nazwa działania	5.3. Dostęp do egzaminów LCCI z lat poprzednich na platformie Moodle
@#dde6f7:Kategoria działania	Kategoria dobrej praktyki	Dobra praktyka realizowana
	Rodzaj dobrej praktyki – według wypracowanej listy	1. Organizacja lektoratów (I, II stopień, zajęcia stacjonarne i niestacjonarne, wybrane kierunki z dwoma językami np. TiR, lessonsfiles, itp.). 2. Certyfikaty – rodzaje certyfikatów, zasady przygotowania studentów i nadawania certyfikatów. 3. Komunikacja ze studentami, budowanie świadomości w zakresie potrzeby znajomości języków obcych.
	Produkty	Wszystkie produkty
	Tryb studiów	Wszystkie tryby/formy studiów
	Rok studiów	Wszystkie produkty
	Kierunku studiów	Wszystkie kierunki
@#dde6f7:Opis działania	Użycie platformy Moodle. Studenci lektoratów mają dostęp do egzaminów LCCI z lat poprzednich na platformie Moodle. ( Opis egzaminów, sylabusy, wymagania, 8-9 przykładowych testów egzaminacyjnych) Ćwiczenia praktyczne, przygotowujące do egzaminu zewnętrznego realizowane na lektoratach.
@#dde6f7:Dokumentacja działania	Nie dotyczy.
@#dde6f7:Efekty wdrożenia działania	Wdrożenie tej innowacji miało na celu umożliwienie studentom nauki we własnym zakresie, poza godzinami lektoratowymi .Materiały zamieszczone na platformie Moodle nie są realizowane na zajęciach, stanowią dodatkowy materiał uzupełniający dla chętnych , którzy chcą zwiększyć swoje szanse na egzaminie lub uzyskać ocenę z wyróżnieniem.
@#dde6f7:Powiązanie z badaniami BAM	* Oferta programowa (dostosowanie programu studiów do wymagań pracodawców i rynku pracy – studenci testują zewnętrznie praktyczną umiejętność komunikacji biznesowej, zdobywają wykształcenie uzupełniające potwierdzone bezterminowym certyfikatem stanowiącym „paszport do zatrudnienia”) * Zajęcia i wykładowcy - praktyczny charakter zajęć, ujednolicenie programów nauczania * Certyfikaty LCCI uznawane przez pracodawców na całym świecie jako kwalifikacja biznesowa zwiększają szanse absolwentów i studentów na rynku pracy.
@#dde6f7:Powiązanie z miernikami	Wskaźnik zdawalności i przystępowalności mierzone corocznie.
@#dde6f7:Zrealizowany lub planowany termin wdrożenia działania	Nie dotyczy.
@#dde6f7:Koszty wdrożenia – poniesione lub planowane	Brak.
@#dde6f7:Koszty bieżące działania	Sprzedawane egzaminy generują nadwyżkę finansową.
@#dde6f7:Sposób komunikacji do studentów/ wykładowców	* Extranet – programy studiów * Bezpośredni komunikat via lektorzy, listy informacyjne mówiące o zapisach, opłatach, sposobie płatności terminach egzaminów.
@#dde6f7:Dane kontaktowe	Dr Andrzej Kołłataj, akollataj@wsb.gda.pl, tel: 66 88 33 022

5.4. Platforma Roseta Stone dostępne przez rok kalendarzowy on-line

Element opisu	Opis
@#dde6f7:Nazwa działania	5.4. Platforma Roseta Stone dostępne przez rok kalendarzowy on-line
@#dde6f7:Kategoria działania	Kategoria dobrej praktyki	Dobra praktyka realizowana
	Rodzaj dobrej praktyki – według wypracowanej listy	1. Organizacja lektoratów (I, II stopień, zajęcia stacjonarne i niestacjonarne, wybrane kierunki z dwoma językami np. TiR, lessonsfiles, itp.). 2. Certyfikaty – rodzaje certyfikatów, zasady przygotowania studentów i nadawania certyfikatów. 3. Komunikacja ze studentami, budowanie świadomości w zakresie potrzeby znajomości języków obcych.
	Produkty	Wszystkie produkty
	Tryb studiów	Studia zaoczne
	Rok studiów	Wszystkie produkty
	Kierunku studiów	Wszystkie kierunki na studiach zaocznych od obecnego semestru drugiego
@#dde6f7:Opis działania	Oprogramowanie wspierające nauczanie – platforma Roseta Stone dostępne przez rok kalendarzowy on-line, w dowolnym momencie, w nieograniczonym zakresie. Inne języki niż angielski też mogą dostać. Uzupełnienie pozostawionych godzin lektoratowych o szeroki zasób ćwiczeń gramatyczno-leksykalnych dostępnych na platformie. Narzędzie uzupełniające i poszerzające wiedzę gramatyczno- leksykalną. Widza zdobyta na platformie umożliwia polepszenie umiejętności praktycznych testowanych na egzaminach LCCI.
@#dde6f7:Dokumentacja działania	Elektroniczny rejestr użytkowników platformy, indywidualne loginy i hasła dostępu przydzielone studentom użytkującym platformę, ścieżki na dany poziom językowy.
@#dde6f7:Efekty wdrożenia działania	Wdrożenie tej innowacji miało na celu umożliwienie studentom dogłębnego uzupełnienia wiedzy językowej poprzez pracę z nowoczesnym narzędziem dającym możliwość nauki w dowolnym miejscu i czasie.
@#dde6f7:Powiązanie z badaniami BAM	* Zagadnienia związane z dobra orgazniacja studiów.
@#dde6f7:Powiązanie z miernikami
@#dde6f7:Zrealizowany lub planowany termin wdrożenia działania	Nie dotyczy.
@#dde6f7:Koszty wdrożenia – poniesione lub planowane	12 eur / rocznie – 1 licencja roczna dla jednego studenta.
@#dde6f7:Koszty bieżące działania	Brak.
@#dde6f7:Sposób komunikacji do studentów/ wykładowców	* Extranet – informacje dotyczące sposobu logowania się na platformę. * Bezpośredni komunikat via lektorzy – informacje techniczne i organizacyjne.
@#dde6f7:Dane kontaktowe	Dr Andrzej Kołłataj, akollataj@wsb.gda.pl, tel: 66 88 33 022

5.5. Egzamin Specjalistyczny LCCI English for Tourism oferowany na kierunku Turystyka i Rekreacja

Element opisu	Opis
@#dde6f7:Nazwa działania	5.5. Egzamin Specjalistyczny LCCI English for Tourism oferowany na kierunku Turystyka i Rekreacja
@#dde6f7:Kategoria działania	Kategoria dobrej praktyki	Dobra praktyka realizowana
	Rodzaj dobrej praktyki – według wypracowanej listy	1. Organizacja lektoratów (I, II stopień, zajęcia stacjonarne i niestacjonarne, wybrane kierunki z dwoma językami np. TiR, lessonsfiles, itp.). 2. Certyfikaty – rodzaje certyfikatów, zasady przygotowania studentów i nadawania certyfikatów. 3. Komunikacja ze studentami, budowanie świadomości w zakresie potrzeby znajomości języków obcych.
	Produkty	Wszystkie produkty
	Tryb studiów	Wszystkie tryby/formy studiów
	Rok studiów	Wszystkie produkty
	Kierunku studiów	Wszystkie kierunki
@#dde6f7:Opis działania	Egzamin Specjalistyczny LCCI English for Tourism oferowany na kierunku Turystyka i Rekreacja. (egzamin dostępny na dwóch poziomach) Ćwiczenia praktyczne, przygotowujące do egzaminu zewnętrznego realizowane na lektoratach.
@#dde6f7:Dokumentacja działania	Rejestr egzaminów, osób przystępujących, rejestr wyników egzaminu.
@#dde6f7:Efekty wdrożenia działania	Wdrożenie tej innowacji miało na celu ukierunkowanie lektoratów pod kątem przygotowania do egzaminu zewnętrznego o charakterze ściśle związanym ze studiowanym kierunkiem. Wykształcenie uzupełniające branżowe. Ułatwienie znalezienia pracy w zawodzie w sektorze turystycznym w kraju i za granicą.
@#dde6f7:Powiązanie z badaniami BAM	* Oferta programowa (dostosowanie programu studiów do wymagań pracodawców i rynku pracy – studenci testują zewnętrznie praktyczną umiejętność komunikacji biznesowej, zdobywają wykształcenie uzupełniające potwierdzone. bezterminowym certyfikatem stanowiącym „paszport do zatrudnienia”). * Zajęcia i wykładowcy - praktyczny charakter zajęć, ujednolicenie programów nauczania.
@#dde6f7:Powiązanie z miernikami	* Wskaźnik zdawalności i przystępowalności mierzone corocznie.
@#dde6f7:Zrealizowany lub planowany termin wdrożenia działania	Nie dotyczy.
@#dde6f7:Koszty wdrożenia – poniesione lub planowane	Brak.
@#dde6f7:Koszty bieżące działania	Sprzedawane egzaminy generują nadwyżkę finansową.
@#dde6f7:Sposób komunikacji do studentów/ wykładowców	* Extranet – programy studiów. * Bezpośredni komunikat via lektorzy, listy informacyjne mówiące o zapisach, opłatach, sposobie płatności terminach egzaminów.
@#dde6f7:Dane kontaktowe	Dr Andrzej Kołłataj, akollataj@wsb.gda.pl, tel: 66 88 33 022

5.6. Zarządzanie Studium Języków Obcych i procesem certyfikacji

Element opisu	Opis
@#dde6f7:Nazwa działania	5.6. Zarządzanie Studium Języków Obcych i procesem certyfikacji
@#dde6f7:Kategoria działania	Kategoria dobrej praktyki	Dobra praktyka realizowana
	Rodzaj dobrej praktyki – według wypracowanej listy	1. Organizacja lektoratów (I, II stopień, zajęcia stacjonarne i niestacjonarne, wybrane kierunki z dwoma językami np. TiR, lessonsfiles, itp.). 2. Certyfikaty – rodzaje certyfikatów, zasady przygotowania studentów i nadawania certyfikatów. 3. Komunikacja ze studentami, budowanie świadomości w zakresie potrzeby znajomości języków obcych.
	Produkty	Wszystkie produkty
	Tryb studiów	Wszystkie tryby/formy studiów
	Rok studiów	Wszystkie produkty
	Kierunku studiów	Wszystkie kierunki
@#dde6f7:Opis działania	Wpracowane, sprawne procedury administracyjne i zarządcze związane z prowadzeniem autoryzowanego centrum egzaminacyjnego LCCI oraz Studium Języków Obcych - współpraca z Centrum Karier i Działem finansowej obsługi Studenta. Administrowanie egzaminu , zapisy i weryfikacja płatności w gestii lektorów etatowych – brak oddzielnego stanowiska administracyjnego. Obowiązkowe 15 godzin konsultacji w semestrze. Stosowanie wypracowanych procedur administracyjnych i służbowych związanych z funkcjonowaniem Studium i z zapisami na egzaminy LCCI.
@#dde6f7:Dokumentacja działania	Tabele zapisów, formularze zamówień egzaminu, dopracowane i sprawnie działające testy sprawdzające poziom językowy studenta, wewnętrzne protokoły obserwacji lekcji.
@#dde6f7:Efekty wdrożenia działania	Sprawne zarządzanie procesem dydaktycznym i usprawnienie procedur związanych z realizacja zamówień na egzamin zewnętrzny.
@#dde6f7:Powiązanie z badaniami BAM	* Oferta programowa (dostosowanie programu studiów do wymagań pracodawców i rynku pracy – studenci testują zewnętrznie praktyczną umiejętność komunikacji biznesowej, zdobywają wykształcenie uzupełniające potwierdzone bezterminowym certyfikatem stanowiącym „paszport do zatrudnienia”) * Zajęcia i wykładowcy – indywidualny kontakt ze studentem , rozwój zawodowy lektorów.
@#dde6f7:Powiązanie z miernikami	* Wskaźnik zdawalności i przystępowalności mierzone corocznie w rozbiciu na każdego lektora.
@#dde6f7:Zrealizowany lub planowany termin wdrożenia działania	Nie dotyczy.
@#dde6f7:Koszty wdrożenia – poniesione lub planowane	Brak.
@#dde6f7:Koszty bieżące działania	Brak.
@#dde6f7:Sposób komunikacji do studentów/ wykładowców	* Extranet. * Bezpośredni komunikat via lektorzy.
@#dde6f7:Dane kontaktowe	Dr Andrzej Kołłataj, akollataj@wsb.gda.pl, tel: 66 88 33 022

Zgłoszenie nowej dobrej praktyki

Aby zgłosić nową dobrą praktykę należy skopiować poniższy tekst do okienka wiadomości i uzupełnić go:

Element opisu
Nazwa działania
Kategoria opisu
- Kategoria dobrej praktyki
- Rodzaj dobrej praktyki – według wypracowanej listy
- Produkt
- Tryb studiów
- Rok studiów
- Kierunku studiów
Opis działania
Dokumentacja działania
Efekty wdrożenia działania
Powiązanie z badaniami BAM
Powiązanie z miernikami
Zrealizowany lub planowany termin wdrożenia działania
Koszty wdrożenia – poniesione lub planowane
Koszty bieżące działania
Sposób komunikacji do studentów/ wykładowców
Dział/ Uczelnia WSB
Dane kontaktowe

Rozwiń aby zgłosić nową dobrą praktykę

IV. Zestawienie dobrych praktyk planowanych do wdrożenia

1. Chorzów

1.1. Wykorzystanie nowoczesnych technologii informatycznych w procesie dydaktycznym: platforma e-learningowa, narzędzia online wspomagające naukę

Element opisu	Opis
@#dde6f7:Nazwa działania	1.1. Wykorzystanie nowoczesnych technologii informatycznych w procesie dydaktycznym: platforma e-learningowa, narzędzia online wspomagające naukę
@#dde6f7:Kategoria działania	Kategoria dobrej praktyki	Dobra praktyka planowana do wdrożenia od kolejnego roku akademickiego
	Rodzaj dobrej praktyki – według wypracowanej listy	1. Organizacja lektoratów (I, II stopień, zajęcia stacjonarne i niestacjonarne, wybrane kierunki z dwoma językami np. TiR, lessonsfiles, itp.). 2. Dostęp do materiałów i kontekstu przez Internet, w tym urządzania mobilne. 3. Oprogramowane wspierające nauczanie (np. Quizlet, Moodle). 4. Rosetta Stone – rozwiązania w zakresie RS, łączenie RS + form kontaktowych, dyżury dla studentów – merytoryczne i techniczne. 5. Organizacja działu, jednostki, roczny harmonogram pracy, godziny dyżurów, itp. 6. Komunikacja ze studentami, budowanie świadomości w zakresie potrzeby znajomości języków obcych.
	Produkty	Wszystkie produkty
	Tryb studiów	Wszystkie tryby/formy
	Rok studiów	a) 1 b) 2
	Kierunku studiów	Wszystkie kierunki
@#dde6f7:Opis działania	Platformę e-learningową wprowadzono do nauczania języka obcego na studiach niestacjonarnych I i II stopnia, przy czym na studiach I stopnia przyjęto model blended learning, łączący godziny kontaktowe (32 godz.) z nauką online (ok. 60 godz.), na studiach II stopnia zaś – model e-learningowy (60 godz.) bez godzin kontaktowych. W obu przypadkach studentów wspierają lektorzy (komunikacja przez platformę i dyżury na uczelni), administrator platformy oraz technik. Podjęto szereg działań przygotowawczych obejmujących m.in komunikowanie zmian do studentów (spotkania informacyjne i organizacyjne; bieżące komunikaty, instrukcje i dodatkowe narzędzia publikowane w Extranecie) oraz działań służących jasnemu przedstawieniu zasad pracy w nowym systemie i zmniejszeniu poziomu ewentualnego niezadowolenia i frustracji. Jednocześnie przystąpiono do wdrażania na studiach stacjonarnych i niestacjonarnych narzędzi wspomagających i uatrakcyjniających naukę języków – przede wszystkim pracę własną studenta – jak np. quizlet.com czy własna baza materiałów audio/wideo w postaci cyfrowej. Narzędzia te mają też za zadanie usprawnić pracę lektorów, pozwalając na wspólne opracowywanie materiałów i wspólne z nich korzystanie
@#dde6f7:Dokumentacja działania	* Regulamin zaliczania języka obcego na rok akademicki 2014/2015 * Sylabusy kursów, zawierające m.in. efekty i ścieżki kształcenia językowego dla poszczególnych systemów studiów i poziomów zaawansowania * Konspekty szkoleń wewnętrznych i zewnętrznych dla lektorów * Extranet – zakładka Organizacja toku studiów / Języki obce
@#dde6f7:Efekty wdrożenia działania	Dzięki sprawnemu przebiegowi procesu wdrożenia wprowadzenie platformy e-learningowej Rosetta Stone® Advantage (dawniej Tell Me More Campus) do dydaktyki języków obcych przyniosło do tej pory jedynie dwa wymierne skutki – w postaci spadku kosztów dydaktyki i spadku liczebności zespołu lektorów. Przewidywano i odnotowano korzystny wpływ na organizację studiów, wyrażający się lepszym rozplanowaniem zajęć w ciągu dnia/ tygodnia/zjazdu i mniejszym obłożeniem sal zajęciowych (I i II stopień); pogorszyły się z kolei liczba osób w grupach i dostosowanie wielkości sal do wielkości grup (I stopień). Trudno na razie ocenić wpływ nowego systemu nauczania języka obcego na postrzeganie zajęć i wykładowców, aczkolwiek zapewne wpływ taki istnieje i jest ściśle powiązany z postrzeganiem atrakcyjności platformy. Ogólny stosunek studentów do platformy e-learningowej nie wydaje się ani jednoznacznie pozytywny, ani zdecydowanie negatywny (na to drugie najmocniej oddziałują zakłócenia i problemy techniczne w funkcjonowaniu platformy) – będzie on dopiero przedmiotem wąskiego badania ankietowego uzupełniającego BAM. Nie oszacowano dotąd w pełni i miarodajnie wpływu użycia platformy e-learningowej na osiągane efekty kształcenia i zdawalność egzaminów; wstępne oceny wskazują, że zdawalność egzaminów nie ucierpiała, natomiast wpływ na efekty kształcenia jest raczej niekorzystny, choć nie można też z pewnością mówić o dramatycznym spadku jakości. Bardzo pozytywne jest natomiast postrzeganie przez studentów pozostałych narzędzi wspomagających ich naukę.
@#dde6f7:Powiązanie z badaniami BAM	* Oferta programowa (Atrakcyjność programu studiów; Dostosowanie programu studiów do wymagań pracodawców i rynku pracy; Dodatkowe możliwości rozwoju, np. kursy, szkolenia, certyfikaty) * Zajęcia i wykładowcy (Wykorzystanie oprogramowania na zajęciach; Atrakcyjne formy prowadzenia zajęć; Atrakcyjność realizacji zajęć z języka obcego; Obiektywizm oceniania; Udostępnianie materiałów dydaktycznych; Przyjazne podejście do studenta; Możliwość dyskusji na zajęciach) * Organizacja studiów (Rozplanowanie zajęć w ciągu dnia/ tygodnia/ zjazdu; Liczba tzw. „okienek” w trakcie zajęć; Liczba osób w grupach; Dostosowanie wielkość sal do wielkości grup; Rozplanowanie terminów zaliczeń i egzaminów)
@#dde6f7:Powiązanie z miernikami	* Wskaźnik retencji * Wskaźnik przechodniości * Wskaźnik zatrudnialności absolwenta * Liczba godzin języków obcych w stosunku do ogólnej liczby godzin na poszczególnych kierunkach i trybach * Liczba godzin zajęć kontaktowych w podziale na kierunki i tryby * Liczba godzin zajęć online w podziale na kierunki i tryby * Stosunek (%) godzin nauki języków obcych w formie kontaktowej do ogólnej liczby godzin nauki języka obcego * Przejrzyste zasady zaliczeń
@#dde6f7:Zrealizowany lub planowany termin wdrożenia działania	* 2013/2014 (pilotaż – studia niestacjonarne II stopnia) * 2014/2015 (pełne wdrożenie – studia niestacjonarne I i II stopnia)
@#dde6f7:Koszty wdrożenia – poniesione lub planowane	Koszty wdrożenia ograniczały się do honorariów za opracowanie ścieżek nauki dla studentów niestacjonarnych I i II stopnia i wyniosły ok. 4 000 zł. Pozostałe prace koncepcyjne i wdrożeniowe oraz szkolenia dział wykonał bezkosztowo. Wydział nie poniósł żadnych kosztów wdrożenia narzędzia quizlet.com i bazy materiałów audio/wideo.
@#dde6f7:Koszty bieżące działania	Ogólny spadek liczby godzin zajęć kontaktowych z języka obcego związany z wdrożeniem narzędzi IT prowadzi do oszczędności, które z naddatkiem równoważą bezpośrednie (zakup licencji) i pośrednie koszty lektoratu wspomaganego przez platformę e-learningową (np. ryczałtowe wynagrodzenie administratora grupy roboczej na platformie – ok. 5 500 zł rocznie, ryczałtowe wynagrodzenie osoby pełniącej funkcję wsparcia technicznego – ok. 2 500 zł rocznie; koszty opracowania standaryzowanych testów egzaminacyjnych – ok. 1 500 zł rocznie); w rezultacie osiągnięto zmniejszenie kosztów dydaktyki w części dotyczącej nauczania języków obcych. Wydział nie ponosi żadnych kosztów z tytułu wykorzystania narzędzia quizlet.com i cyfrowej bazy materiałów audio/wideo (oprócz kosztu zakupu samych materiałów, który wszakże nie ma związku z działaniem).
@#dde6f7:Sposób komunikacji do studentów/ wykładowców	* Extranet (studenci) * Intranet (wykładowcy) * E-mailing (Extranet i bezpośredni) * Spotkania informacyjne ze studentami * Spotkania organizacyjne ze studentami * Komunikacja za pośrednictwem lektorów
@#dde6f7:Dane kontaktowe	Jarosław Szostak, Kkierownik Studium Języków Obcych jaroslaw.szostak@chorzow.wsb.pl, tel. (32) 34 98 506

1.2. Przygotowanie i wdrożenie atrakcyjnej oferty płatnych kursów językowych w przystępnych cenach

Element opisu	Opis
@#dde6f7:Nazwa działania	1.2. Przygotowanie i wdrożenie atrakcyjnej oferty płatnych kursów językowych w przystępnych cenach
@#dde6f7:Kategoria działania	Kategoria dobrej praktyki	Dobra praktyka planowana do wdrożenia od kolejnego roku akademickiego
	Rodzaj dobrej praktyki – według wypracowanej listy	1. Zajęcia dodatkowe dla studentów. 2. Współpraca z innymi jednostkami uczelnianymi np. Biura Karier, Menedżerowie Kierunków. 3. Organizacja działu, jednostki, roczny harmonogram pracy, godziny dyżurów, itp. 4. Komunikacja ze studentami, budowanie świadomości w zakresie potrzeby znajomości języków obcych.
	Produkty	Wszystkie produkty
	Tryb studiów	Wszystkie tryby/formy
	Rok studiów	Wszystkie lata studiów
	Kierunku studiów	Wszystkie kierunki
@#dde6f7:Opis działania	Pod koniec roku 2013 podjęto prace nad ofertą płatnych kursów językowych wzbogacających portfel usług edukacyjnych Wydziału. Kursy oferowane są za zasadach komercyjnych (poza lektoratami), lecz w bardzo atrakcyjnych cenach, i adresowane są zarówno do studentów i słuchaczy Wydziału, jak i – od lata 2014 – do klienta zewnętrznego. Kursy uruchomiono w kwietniu 2014 wraz z zamieszczeniem na wydziałowej stronie WWW pełnej informacji o ofercie, które szło w parze z mailingiem i akcją informacyjną prowadzoną poprzez lektorów. Nabór obecnie prowadzony jest w trzech turach: wiosennej i jesiennej oraz letniej (odmienny zestaw kursów). Oferta odświeżana jest w tym samym trybie, czyli 2-3 razy w roku.
@#dde6f7:Dokumentacja działania	* Serwis WWW (http://www.wsb.pl/chorzow/kandydaci/kursy-jezykowe) * Regulamin kursów * Formularz zgłoszenia * Drukowane materiały promocyjne
@#dde6f7:Efekty wdrożenia działania	Wdrożenie działania przynosi skromne wpływy i zyski, ale istotnie poszerzyło ofertę edukacyjną Wydziału. Można domniemywać wpływ tego działania na wskaźniki retencji i przechodniości (związanie studenta z Uczelnią, kreowanie wizerunku Uczelni posiadającej kompletną ofertę), a także na zatrudnialność absolwentów, którzy skorzystali z oferty (bogatsze i/lub wyższe kompetencje językowe).
@#dde6f7:Powiązanie z badaniami BAM	Oferta programowa (Dodatkowe możliwości rozwoju, np. kursy, szkolenia, certyfikaty) * Atrakcyjność realizacji zajęć z języka obcego * Praktyczny charakter zajęć
@#dde6f7:Powiązanie z miernikami	* Wskaźnik retencji * Wskaźnik przechodniości * Wskaźnik zatrudnialności absolwenta * Przychody z językowych produktów edukacyjnych
@#dde6f7:Zrealizowany lub planowany termin wdrożenia działania	Rok akademicki 2013/2014.
@#dde6f7:Koszty wdrożenia – poniesione lub planowane	Koszty wdrożenia sprowadzały się do przygotowania i druku materiałów promocyjnych i wyniosły w granicach 1000 zł. Pozostałe prace koncepcyjne i przygotowawcze dział wykonał bezkosztowo.
@#dde6f7:Koszty bieżące działania	W przyjętym modelu biznesowym koszty bieżące działania są z naddatkiem pokrywane przez wpływy z opłat uczestników, a co za tym idzie – wypracowywany jest skromny zysk.
@#dde6f7:Sposób komunikacji do studentów/ wykładowców	* Strona WWW Wydziału i Extranet (studenci) * E-mailing (Extranet i bezpośredni) * Komunikacja za pośrednictwem lektorów * Materiały drukowane
@#dde6f7:Dane kontaktowe	Jarosław Szostak, Kierownik Studium Języków Obcych jaroslaw.szostak@chorzow.wsb.pl, tel. (32) 34 98 506

2. Wrocław/ Opole]

2.1. Test poziomujący w formie elektronicznej

Element opisu	Opis
@#dde6f7:Nazwa działania	2.1. Test poziomujący w formie elektronicznej
@#dde6f7:Kategoria działania	Kategoria dobrej praktyki	Dobra praktyka planowana do wdrożenia od kolejnego roku akademickiego
	Rodzaj dobrej praktyki – według wypracowanej listy	Organizacja lektoratów (I, II stopień, zajęcia stacjonarne i niestacjonarne, wybrane kierunki z dwoma językami np. TiR, lessonsfiles, itp.)
	Produkty	I stopień
	Tryb studiów	Stacjonarne
	Rok studiów	1
	Kierunku studiów	Wszystkie kierunki
@#dde6f7:Opis działania	* Test został przepisany do arkusza Google. * Studenci wykonują test na pierwszych zajęciach w salach komputerowych. * Ilość punktów jest zliczana automatycznie.
@#dde6f7:Dokumentacja działania
@#dde6f7:Efekty wdrożenia działania	* Oszczędność czasu lektorów. * Oszczędność papieru i kosztów ksero. * Ułatwiony podział studentów na grupy o podobnym stopniu zaawansowania.
@#dde6f7:Powiązanie z badaniami BAM	* Zagadnienia związane z dobrą organizacją studiów
@#dde6f7:Powiązanie z miernikami	Wskaźnik retencji
@#dde6f7:Zrealizowany lub planowany termin wdrożenia działania	Od roku akademickiego 2015/2016.
@#dde6f7:Koszty wdrożenia – poniesione lub planowane	Bezkosztowe.
@#dde6f7:Koszty bieżące działania	Bezkosztowe.
@#dde6f7:Sposób komunikacji do studentów/ wykładowców	Zebranie, Extranet.
@#dde6f7:Dane kontaktowe	Bogodar Zielnica, kierownik CJ FORWARD bogodar.zielnica@wsb.wroclaw.pl, 796 696 799

Zgłoszenie nowej dobrej praktyki planowanej do wdrożenia

Aby zgłosić nową dobrą praktykę planowaną do wdrożenia należy skopiować poniższy tekst do okienka wiadomości i uzupełnić go:

Element opisu
Nazwa działania
Kategoria opisu
- Kategoria dobrej praktyki
- Rodzaj dobrej praktyki – według wypracowanej listy
- Produkt
- Tryb studiów
- Rok studiów
- Kierunku studiów
Opis działania
Dokumentacja działania
Efekty wdrożenia działania
Powiązanie z badaniami BAM
Powiązanie z miernikami
Zrealizowany lub planowany termin wdrożenia działania
Koszty wdrożenia – poniesione lub planowane
Koszty bieżące działania
Sposób komunikacji do studentów/ wykładowców
Dział/ Uczelnia WSB
Dane kontaktowe

Rozwiń aby zgłosić nową dobrą praktykę planowaną do wdrożenia

V. Zestawienie propozycji działań innowacyjnych

1. Chorzów

1.1. Wprowadzenie do sylabusów lektoratu języka fachowego

Element opisu	Opis
@#dde6f7:Nazwa działania	1.1. Wprowadzenie do sylabusów lektoratu języka fachowego
@#dde6f7:Kategoria działania	Kategoria dobrej praktyki	Innowacja
	Rodzaj dobrej praktyki – według wypracowanej listy	1. Organizacja lektoratów (I, II stopień, zajęcia stacjonarne i niestacjonarne, wybrane kierunki z dwoma językami np. TiR, lessonsfiles, itp.). 2. Certyfikaty – rodzaje certyfikatów, zasady przygotowania studentów i nadawania certyfikatów. 3. Komunikacja ze studentami, budowanie świadomości w zakresie potrzeby znajomości języków obcych.
	Produkty	Wszystkie produkty
	Tryb studiów	Wszystkie tryby/formy
	Rok studiów	Wszystkie lata studiów
	Kierunku studiów	Wszystkie kierunki
@#dde6f7:Opis działania	Wprowadzenie do sylabusów lektoratu języka fachowego case study obrazującego znaczenie znajomości języka obcego i certyfikatu językowego dla pracodawcy. Działanie przewiduje zintegrowanie w sylabusie przedmiotu „Język obcy fachowy” case study, którego celem byłoby uzmysłowienie studentom, jakie znaczenie może mieć dla pracodawcy znajomość języków obcych i posiadanie certyfikatu językowego. Świadomość taka powinna podziałać na ich motywację do nauki języków obcych i zdobycie powszechnie cenionego certyfikatu. Case study zostałby opracowany przez dział odpowiedzialny za nauczanie języków obcych, który też dokonałby stosownych zmian w sylabusach i dostarczył instrukcję metodyczną.
@#dde6f7:Dokumentacja działania	Brak.
@#dde6f7:Efekty wdrożenia działania	Wdrożenie tej innowacji będzie miało pozytywny wpływ na świadomość studenta co do wagi znajomości języka obcego i certyfikatu językowego na rynku pracy, może więc korzystnie oddziaływać na ich motywację do nauki języków, a co za tym idzie – na efekty kształcenia językowego. Innowacja powinna też pobudzać gotowość do korzystania z oferty kursów komercyjnych i egzaminów certyfikujących, które studentom przyniosą wymierne korzyści w postaci zwiększenia ich zatrudnialności (poprzez wzrost kompetencji i ich dopasowanie do potrzeb rynku pracy), a uczelni – w postaci przychodów ze sprzedaży produktów edukacyjnych.
@#dde6f7:Powiązanie z badaniami BAM	* Oferta programowa (Dostosowanie programu studiów do wymagań pracodawców i rynku pracy) * Zajęcia i wykładowcy (Atrakcyjne formy prowadzenia zajęć; Praktyczny charakter zajęć; Atrakcyjność realizacji zajęć z języka obcego)
@#dde6f7:Powiązanie z miernikami	* Wskaźnik retencji * Wskaźnik zatrudnialności absolwenta
@#dde6f7:Zrealizowany lub planowany termin wdrożenia działania
@#dde6f7:Koszty wdrożenia – poniesione lub planowane	Koszt wdrożenia ogranicza się do honorarium za opracowanie case study.
@#dde6f7:Koszty bieżące działania	Brak.
@#dde6f7:Sposób komunikacji do studentów/ wykładowców	* Extranet – programy studiów * Bezpośredni komunikat via lektorzy
@#dde6f7:Dane kontaktowe	Jarosław Szostak, Kierownik Studium Języków Obcych jaroslaw.szostak@chorzow.wsb.pl, tel. (32) 34 98 506

1.2. Utworzenie Centrum Języków Obcych

Element opisu	Opis
@#dde6f7:Nazwa działania	1.2. Utworzenie Centrum Języków Obcych
@#dde6f7:Kategoria działania	Kategoria dobrej praktyki	Innowacja
	Rodzaj dobrej praktyki – według wypracowanej listy	1. Certyfikaty – rodzaje certyfikatów, zasady przygotowania studentów i nadawania certyfikatów. 2. Zajęcia dodatkowe dla studentów. 3. Współpraca z innymi jednostkami uczelnianymi np. Biura Karier, Menedżerowie Kierunków. 4. Organizacja działu, jednostki, roczny harmonogram pracy, godziny dyżurów, itp. 5. Komunikacja ze studentami, budowanie świadomości w zakresie potrzeby znajomości języków obcych.
	Produkty	Wszystkie produkty
	Tryb studiów	Wszystkie tryby/formy
	Rok studiów	Wszystkie lata studiów
	Kierunku studiów	Wszystkie kierunki
@#dde6f7:Opis działania	Utworzenie Centrum Języków Obcych złożonego z działów wyspecjalizowanych w obsłudze: 1. studiów wyższych (lektoraty), 2. certyfikacji językowej, 3. kursów i szkoleń komercyjnych. Proponuje się powołanie do życia wydziałowej struktury o roboczej nazwie Centrum Języków Obcych (CJO), która przejęłaby odpowiedzialność za rozwijanie wszystkich obszarów działalności Wydziału mających związek z nauczaniem języków obcych. Aby uporządkować zakres odpowiedzialności także wewnętrznie, sugeruje się przy tym rozdzielenie obszarów o wyraźnie odmiennej specyfice poprzez utworzenie w obrębie Centrum trzech jednostek (nazwy mają charakter roboczy): 1. CJO Studia Wyższe (obsługa lektoratów – klient wewnętrzny) 2. CJO Certyfikaty (obsługa certyfikacji językowej – klient wewnętrzny i zewnętrzny) 3. CJO Kursy i Szkolenia (obsługa produktów komercyjnych – klient wewnętrzny i zewnętrzny).
@#dde6f7:Dokumentacja działania	Brak.
@#dde6f7:Efekty wdrożenia działania	Należy mieć nadzieję, że wdrożenie tej innowacji uporządkuje strukturę odpowiedzialności za poszczególne obszary działania związane z językami obcymi, istotnie zdynamizuje ich rozwój i poprawi efektywność ich obsługi. Można z dużą dozą prawdopodobieństwa przypuszczać, że dzięki synergii działań w zazębiających się obszarach innowacja spotęguje pozytywny wpływ bogatej oferty kształcenia językowego na postrzeganie Wydziału i marki WSB i przez to będzie pośrednio oddziaływać pozytywnie na retencję (kompletność oferty, wizerunek marki) i zatrudnialność absolwentów Wydziału (wzrost liczby zdających egzaminy certyfikujące i wykupujących dodatkowe kursy).
@#dde6f7:Powiązanie z badaniami BAM	Oferta programowa (Dodatkowe możliwości rozwoju, np. kursy, szkolenia, certyfikaty)
@#dde6f7:Powiązanie z miernikami	* Wskaźnik retencji * Wskaźnik zatrudnialności absolwenta * Liczba osób, która uzyskała certyfikat w danym roku akademickim w stosunku do liczby studentów uczących się języków obcych * Przychody z językowych produktów edukacyjnych
@#dde6f7:Zrealizowany lub planowany termin wdrożenia działania
@#dde6f7:Koszty wdrożenia – poniesione lub planowane	Wydaje się, że poza pracami koncepcyjnymi i przygotowawczymi – które nie pociągają za sobą bezpośrednich kosztów – utworzenie CJO musiałoby się wiązać z następującymi kosztami: * adaptacja i urządzenie pomieszczenia (dodatkowe biuro) – jednorazowy koszt ok. 10 000 zł * zatrudnienie 2 osób na umowę o pracę: kierownicy działów CJO Certyfikaty i CJO Kursy i Szkolenia – ok. 8 000 zł brutto miesięcznie
@#dde6f7:Koszty bieżące działania	Działalność CJO z pewnością musiałaby generować wyższe koszty niż działalność obecnej wątłej struktury, można jednak mieć nadzieję, że generowałaby także wyższe przychody, które docelowo powinny nie tylko pokryć wszystkie bezpośrednie koszty związane z funkcjonowaniem CJO, w tym koszty osobowe, ale też przynosić wymierny zysk
@#dde6f7:Sposób komunikacji do studentów/ wykładowców	* Strona WWW Wydziału i Extranet (studenci) * Intranet (wykładowcy) * Tablice ogłoszeniowe * Komunikacja za pośrednictwem lektorów
@#dde6f7:Dane kontaktowe	Jarosław Szostak, Kierownik Studium Języków Obcych jaroslaw.szostak@chorzow.wsb.pl, tel. (32) 34 98 506

1.3. Zaoferowanie studentom wszystkich stopni i typów dodatkowego języka na platformie e-learningowej

Element opisu	Opis
@#dde6f7:Nazwa działania	1.3. Zaoferowanie studentom wszystkich stopni i typów dodatkowego języka na platformie e-learningowej
@#dde6f7:Kategoria działania	Kategoria dobrej praktyki	Innowacja
	Rodzaj dobrej praktyki – według wypracowanej listy	1. Zajęcia dodatkowe dla studentów. 2. Komunikacja ze studentami, budowanie świadomości w zakresie potrzeby znajomości języków obcych.
	Produkty	Wszystkie produkty
	Tryb studiów	Wszystkie tryby/formy
	Rok studiów	Wszystkie lata studiów
	Kierunku studiów	Wszystkie kierunki
@#dde6f7:Opis działania	Zaoferowanie studentom wszystkich stopni i typów dodatkowego języka na platformie e-learningowej – nieodpłatnie bądź „po kosztach” Proponuje się umożliwić wszystkim klientom naukę dowolnej liczby języków na platformie e-learningowej w jednej z dwu opcji: 1. Bezpłatnie lub 2. Za niewielką opłatą pokrywającą koszt samej licencji. W przeciwieństwie do lektoratów i kursów komercyjnych dodatkowa nauka na platformie e-learningowej oferowana byłyby bez wsparcia lektorskiego i technicznego i nie byłaby wykazywana (jako przedmiot dodatkowy) w karcie okresowych osiągnięć studenta. Opcja 2 może wymagać nowych uzgodnień lub renegocjacji umowy z dostawcą platformy w zakresie prawa do odsprzedaży licencji.
@#dde6f7:Dokumentacja działania	Brak.
@#dde6f7:Efekty wdrożenia działania	Wdrożenie tej innowacji bez wątpienia wzbogaci ofertę kształcenia językowego, wobec czego należy mieć nadzieję, że będzie miało pozytywny wpływ na postrzeganie Wydziału i marki WSB, oddziałując korzystnie na retencję (kompletność oferty, wizerunek marki) i zatrudnialność absolwentów Wydziału (wzrost kompetencji językowych).
@#dde6f7:Powiązanie z badaniami BAM	Oferta programowa (Dodatkowe możliwości rozwoju, np. kursy, szkolenia, certyfikaty)
@#dde6f7:Powiązanie z miernikami	* Wskaźnik retencji * Wskaźnik zatrudnialności absolwenta * Przychody z językowych produktów edukacyjnych (opcja 2)
@#dde6f7:Zrealizowany lub planowany termin wdrożenia działania
@#dde6f7:Koszty wdrożenia – poniesione lub planowane	Brak.
@#dde6f7:Koszty bieżące działania	W opcji 1 koszt stanowi cena 6-miesięcznej licencji na korzystanie z platformy – ok. 50 zł za sztukę; ponieważ opcja wydaje się atrakcyjna, łączny koszt może być znaczny z uwagi na dużą liczbę chętnych. W opcji 2 przychód z pobieranej opłaty w całości pokrywałby koszt licencji
@#dde6f7:Sposób komunikacji do studentów/ wykładowców	* Extranet * Mailing * Informator WSB * Tablice ogłoszeniowe * Komunikacja za pośrednictwem lektorów
@#dde6f7:Dane kontaktowe	Jarosław Szostak, Kierownik Studium Języków Obcych jaroslaw.szostak@chorzow.wsb.pl, tel. (32) 34 98 506

1.4. Włączenie warsztatów rozwijających umiejętności miękkie w językach obcych do siatek studiów i oferty szkoleń

Element opisu	Opis
@#dde6f7:Nazwa działania	1.4. Włączenie warsztatów rozwijających umiejętności miękkie w językach obcych do siatek studiów i oferty szkoleń
@#dde6f7:Kategoria działania	Kategoria dobrej praktyki	Innowacja
	Rodzaj dobrej praktyki – według wypracowanej listy	1. Zajęcia dodatkowe dla studentów. 2. Współpraca z innymi jednostkami uczelnianymi np. Biura Karier, Menedżerowie Kierunków. 3. Komunikacja ze studentami, budowanie świadomości w zakresie potrzeby znajomości języków obcych.
	Produkty	Wszystkie produkty
	Tryb studiów	Wszystkie tryby/formy
	Rok studiów	Wszystkie lata studiów
	Kierunku studiów	Wszystkie kierunki
@#dde6f7:Opis działania	Działanie zakłada zintegrowanie w siatkach studiów I i II stopnia oraz włączenie do otwartej oferty szkoleń warsztatów rozwijających umiejętności miękkie w językach obcych (komunikacja interpersonalna, autoprezentacja i aplikowanie o pracę, negocjacje, wystąpienia publiczne, prezentacje multimedialne, itp.). Oferta takich warsztatów zostałaby przygotowana i byłaby obsługiwana przez dział odpowiedzialny za nauczanie języków obcych.
@#dde6f7:Dokumentacja działania	Brak.
@#dde6f7:Efekty wdrożenia działania	Wdrożenie tej innowacji wzbogaci ofertę edukacyjną Wydziału i będzie miało pozytywny wpływ na jego wizerunek oraz postrzeganie marki WSB. Będzie też bardzo korzystnie oddziaływać na zatrudnialność absolwentów Wydziału (wzrost kompetencji i ich dopasowanie do potrzeb rynku pracy) i retencję (kompletność oferty, wizerunek marki).
@#dde6f7:Powiązanie z badaniami BAM	Oferta programowa (Dostosowanie programu studiów do wymagań pracodawców i rynku pracy; Stosunek liczby godzin ćwiczeń do wykładów; Dodatkowe możliwości rozwoju, np. kursy, szkolenia, certyfikaty)
@#dde6f7:Powiązanie z miernikami	* Wskaźnik retencji * Wskaźnik zatrudnialności absolwenta * Liczba godzin zajęć kontaktowych w podziale na kierunki i tryby
@#dde6f7:Zrealizowany lub planowany termin wdrożenia działania
@#dde6f7:Koszty wdrożenia – poniesione lub planowane	Brak.
@#dde6f7:Koszty bieżące działania	W przypadku zajęć warsztatowych zintegrowanych w siatkach studiów dodatkowy koszt stanowiłoby wynagrodzenie lektora; kurs (przedmiot) w wymiarze 12-18 godzin kosztowałby od ok. 700 do ok. 1200 zł, a więc od ok. 25 000 do ok. 45 000 zł rocznie (dla każdego cyklu kształcenia, przy liczebności roczników zbliżonej do obecnej). W przypadku zajęć warsztatowych oferowanych na zasadach komercyjnych (jako płatne szkolenia) koszty pokrywałby w pełni przychód z opłat
@#dde6f7:Sposób komunikacji do studentów/ wykładowców	* Informator WSB * Wydziałowa strona WWW * Extranet – programy studiów * Mailing * Bezpośredni komunikat via lektorzy i wykładowcy
@#dde6f7:Dane kontaktowe	Jarosław Szostak, Kierownik Studium Języków Obcych jaroslaw.szostak@chorzow.wsb.pl, tel. (32) 34 98 506

1.5. Program szkoleń dla lektorów poszerzający ich wiedzę fachową

Element opisu	Opis
@#dde6f7:Nazwa działania	1.5. Program szkoleń dla lektorów poszerzający ich wiedzę fachową
@#dde6f7:Kategoria działania	Kategoria dobrej praktyki	Innowacja
	Rodzaj dobrej praktyki – według wypracowanej listy	1. Współpraca z innymi jednostkami uczelnianymi np. Biura Karier, Menedżerowie Kierunków. 2. Organizacja działu, jednostki, roczny harmonogram pracy, godziny dyżurów, itp.
	Produkty	Wszystkie produkty
	Tryb studiów	Wszystkie tryby/formy
	Rok studiów	a) 1 b) 2
	Kierunku studiów	Wszystkie kierunki
@#dde6f7:Opis działania	Program szkoleń dla lektorów poszerzający ich wiedzę fachową z zakresu kierunków i specjalności oferowanych przez Wydział Działanie polegałoby na przygotowaniu i wdrożeniu serii szkoleń adresowanych do lektorów języków obcych, rozwijających ich wiedzę z zakresu kierunków i specjalności oferowanych przez Wydział: finansów i rachunkowości, logistyki, turystyki i rekreacji, zarządzania, itp. Szkolenia prowadziliby specjaliści z poszczególnych dziedzin zatrudniani przez Uczelnię.
@#dde6f7:Dokumentacja działania	Brak.
@#dde6f7:Efekty wdrożenia działania	Oczekuje się, że wzrost kompetencji lektorów w obszarach będących przedmiotem studiów na Wydziale, a więc i głębsze zrozumienie tematyki poruszanej na zajęciach z języka fachowego, podniesie istotnie zarówno jakość lektoratów jak i komercyjnych kursów języka biznesu. Wpłynie to pozytywnie na postrzeganie co najmniej jednego z atrybutów marki: praktyczności.
@#dde6f7:Powiązanie z badaniami BAM	* Oferta programowa (Dostosowanie programu studiów do wymagań pracodawców i rynku pracy) * Zajęcia i wykładowcy (Atrakcyjne formy prowadzenia zajęć; Praktyczny charakter zajęć; Atrakcyjność realizacji zajęć z języka obcego)
@#dde6f7:Powiązanie z miernikami	* Wskaźnik retencji * Wskaźnik zatrudnialności absolwenta
@#dde6f7:Zrealizowany lub planowany termin wdrożenia działania
@#dde6f7:Koszty wdrożenia – poniesione lub planowane	Brak.
@#dde6f7:Koszty bieżące działania	Przyjąć można, że na skuteczne szkolenie należałoby przeznaczyć min. 6 godzin lekcyjnych, a zatem przy średniej stawce godzinowej w wysokości 90 zł jeden cykl szkoleń obejmujący 7 obszarów kosztowałby szacunkowo 4 000 zł.
@#dde6f7:Sposób komunikacji do studentów/ wykładowców	* intranet * mailing * polecenie służbowe (lektorzy – szef działu)
@#dde6f7:Dane kontaktowe	Jarosław Szostak, Kierownik Studium Języków Obcych jaroslaw.szostak@chorzow.wsb.pl, tel. (32) 34 98 506

1.6. Oferta rabatowa dla absolwentów Wydziału na odnowienie certyfikatu językowego

Element opisu	Opis
@#dde6f7:Nazwa działania	1.6. Oferta rabatowa dla absolwentów Wydziału na odnowienie certyfikatu językowego
@#dde6f7:Kategoria działania	Kategoria dobrej praktyki	Innowacja
	Rodzaj dobrej praktyki – według wypracowanej listy	1. Certyfikaty – rodzaje certyfikatów, zasady przygotowania studentów i nadawania certyfikatów. 2. Komunikacja ze studentami, budowanie świadomości w zakresie potrzeby znajomości języków obcych.
	Produkty	Wszystkie produkty
	Tryb studiów	Wszystkie tryby/formy
	Rok studiów	Wszystkie lata studiów
	Kierunku studiów	Wszystkie kierunki
@#dde6f7:Opis działania	Działanie polega na zaoferowaniu absolwentom Wydziału specjalnej zniżki w opłacie za egzaminy certyfikujące w przypadku odnowienia certyfikatu (ponowny egzamin po upływie daty ważności certyfikatu). Warto też rozważyć dorzucenie rabatu na kurs przygotowawczy do egzaminu (vide pakiet korzyści dla absolwentów). W ten sposób działanie stałoby się elementem PR oraz budowania relacji z absolwentami.
@#dde6f7:Dokumentacja działania	Brak.
@#dde6f7:Efekty wdrożenia działania	Stanowiąc element pakietu korzyści oferowanych absolwentom, działanie będzie sprzyjać budowaniu dobrych relacji z absolwentami, a zatem z pewnością będzie miało dodatni wpływ na wizerunek Wydziału i postrzeganie marki WSB. Nie ulega kwestii także jego oddziaływanie na zatrudnialność i wartość absolwenta na rynku pracy.
@#dde6f7:Powiązanie z badaniami BAM	Oferta programowa (Dostosowanie programu studiów do wymagań pracodawców i rynku pracy; Dodatkowe możliwości rozwoju, np. kursy, szkolenia, certyfikaty).
@#dde6f7:Powiązanie z miernikami	* Wskaźnik przechodniości * Wskaźnik zatrudnialności absolwenta
@#dde6f7:Zrealizowany lub planowany termin wdrożenia działania
@#dde6f7:Koszty wdrożenia – poniesione lub planowane	Brak.
@#dde6f7:Koszty bieżące działania	Wyłączny koszt stanowiłby udzielany rabat. Przy sugerowanym rabacie w wysokości 35 zł szacunkowy koszt łączny nie przekroczyłby zapewne kilkuset złotych, przy czym zważyć trzeba, że obciążałby on (tj. obniżał) tylko zysk czerpany przez Wydział ze sprzedaży egzaminów.
@#dde6f7:Sposób komunikacji do studentów/ wykładowców	* Informator WSB * Wydziałowa strona WWW * Extranet * Mailing * Stowarzyszenie Absolwentów
@#dde6f7:Dane kontaktowe	Jarosław Szostak, Kierownik Studium Języków Obcych jaroslaw.szostak@chorzow.wsb.pl, tel. (32) 34 98 506

1.7. Organizacja cyklicznej imprezy promocyjno-integracyjnej dla studentów i lektorów

Element opisu	Opis
@#dde6f7:Nazwa działania	1.7. Organizacja cyklicznej imprezy promocyjno-integracyjnej dla studentów i lektorów
@#dde6f7:Kategoria działania	Kategoria dobrej praktyki	Innowacja
	Rodzaj dobrej praktyki – według wypracowanej listy	1. Zajęcia dodatkowe dla studentów. 2. Komunikacja ze studentami, budowanie świadomości w zakresie potrzeby znajomości języków obcych.
	Produkty	Wszystkie produkty
	Tryb studiów	Wszystkie tryby/formy
	Rok studiów	Wszystkie lata studiów
	Kierunku studiów	Wszystkie kierunki
@#dde6f7:Opis działania	Działanie przewiduje reaktywację dorocznej 2- lub 3-dniowej imprezy edukacyjno-rozrywkowo-integracyjnej dla studentów i lektorów, która organizowana była w pierwszej dekadzie tego wieku pod nazwą International Weekend. Rzecz jasna impreza powróciłaby w nowej formule, dostosowanej do charakterystyki studenta obecnej generacji. Działanie łączyłoby walory edukacyjne z rozrywką i służyłoby nie tylko kreowaniu świadomości znaczenia języków dla własnej wartości na rynku pracy, ale też uprawianiu PR (kształtowanie wizerunku przyjaznej Uczelni) i budowaniu dobrych relacji z klientem (zarówno studentem jak i wykładowcą).
@#dde6f7:Dokumentacja działania	Brak.
@#dde6f7:Efekty wdrożenia działania	W rezultacie wdrożenia tego działania należy się spodziewać u studentów pobudzenia motywacji do nauki języków obcych oraz wzrostu świadomości znaczenia, jakie znajomość języków obcych posiada na rynku pracy, co może w konsekwencji wpływać pozytywnie na ich zatrudnialność i wartość rynkową. Innowacja będzie ponadto sprzyjać wykreowaniu wizerunku przyjaznej Uczelni i będzie oddziaływać korzystnie na relacje z klientem (zarówno studentem jak i wykładowcą)
@#dde6f7:Powiązanie z badaniami BAM	* Oferta programowa (Dostosowanie programu studiów do wymagań pracodawców i rynku pracy; Dodatkowe możliwości rozwoju, np. kursy, szkolenia, certyfikaty) * Życie studenckie (Samorząd studencki; Imprezy (integracyjne/okolicznościowe)
@#dde6f7:Powiązanie z miernikami	* Wskaźnik retencji * Wskaźnik przechodniości * Wskaźnik zatrudnialności absolwenta
@#dde6f7:Zrealizowany lub planowany termin wdrożenia działania
@#dde6f7:Koszty wdrożenia – poniesione lub planowane	Brak.
@#dde6f7:Koszty bieżące działania	Liczne zadania w ramach tego działania wykonane byłyby przez dział i lektorów bez pobierania wynagrodzenia, a więc bez dodatkowych kosztów. Koszty organizacyjne jednej edycji imprezy (transport, noclegi, honoraria gości, itp.) wyniosłyby ok. 15 000 zł i finansowane byłyby w równych proporcjach z opłat wnoszonych przez uczestników imprezy i z budżetu działu (8 000 zł).
@#dde6f7:Sposób komunikacji do studentów/ wykładowców	* Wydziałowa strona WWW * Extranet * Mailing * Bezpośredni komunikat via lektorzy * Samorząd Studencki
@#dde6f7:Dane kontaktowe	Jarosław Szostak, Kierownik Studium Języków Obcych jaroslaw.szostak@chorzow.wsb.pl, tel. (32) 34 98 506

1.8. Powołanie do życia koła naukowego dla uprawiania nieformalnych metod doskonalenia znajomości języka

Element opisu	Opis
@#dde6f7:Nazwa działania	1.8. Powołanie do życia koła naukowego dla uprawiania nieformalnych metod doskonalenia znajomości języka
@#dde6f7:Kategoria działania	Kategoria dobrej praktyki	Innowacja
	Rodzaj dobrej praktyki – według wypracowanej listy	1. Zajęcia dodatkowe dla studentów. 2. Komunikacja ze studentami, budowanie świadomości w zakresie potrzeby znajomości języków obcych.
	Produkty	Wszystkie produkty
	Tryb studiów	Wszystkie tryby/formy
	Rok studiów	Wszystkie lata studiów
	Kierunku studiów	Wszystkie kierunki
@#dde6f7:Opis działania	Działanie przewiduje przywrócenie do życia koła naukowego, w którym studenci mogliby uprawiać dobrowolne, nielektoratowe formy doskonalenia znajomości języka obcego. Oprócz rozmaitych walorów edukacyjnych działanie miałoby wpływ na integrację i aktywizację społeczności studenckiej, będąc przejawem życia studenckiego, a także sprzyjało rozwijaniu świadomości znaczenia języków dla wartości absolwenta na rynku pracy.
@#dde6f7:Dokumentacja działania	Brak.
@#dde6f7:Efekty wdrożenia działania	W rezultacie wdrożenia działania należy się spodziewać u studentów pobudzenia motywacji do nauki języków obcych oraz wzrostu świadomości znaczenia, jakie znajomość języków obcych posiada na rynku pracy, co może w konsekwencji wpływać pozytywnie na ich zatrudnialność i wartość rynkową. Innowacja będzie ponadto sprzyjać wykreowaniu wizerunku przyjaznej Uczelni i będzie oddziaływać korzystnie na relacje z klientem (zarówno studentem jak i wykładowcą).
@#dde6f7:Powiązanie z badaniami BAM	* Oferta programowa (Dodatkowe możliwości rozwoju, np. kursy, szkolenia, certyfikaty) * Życie studenckie (Samorząd studencki; Koła naukowe /organizacje)
@#dde6f7:Powiązanie z miernikami	* Wskaźnik retencji * Wskaźnik przechodniości * Wskaźnik zatrudnialności absolwenta
@#dde6f7:Zrealizowany lub planowany termin wdrożenia działania
@#dde6f7:Koszty wdrożenia – poniesione lub planowane	Brak.
@#dde6f7:Koszty bieżące działania	Koszty sprowadzają się do wynagrodzenia opiekuna koła (dodatek do pensji zasadniczej)
@#dde6f7:Sposób komunikacji do studentów/ wykładowców	* Wydziałowa strona WWW * Extranet * Mailing * Bezpośredni komunikat via lektorzy * Samorząd Studencki
@#dde6f7:Dane kontaktowe	Jarosław Szostak, Kierownik Studium Języków Obcych jaroslaw.szostak@chorzow.wsb.pl, tel. (32) 34 98 506

Zgłoszenie innowacji

Aby zgłosić innowację należy skopiować poniższy tekst do okienka wiadomości i uzupełnić go:

Element opisu
Nazwa działania
Kategoria opisu
- Kategoria dobrej praktyki
- Rodzaj dobrej praktyki – według wypracowanej listy
- Produkt
- Tryb studiów
- Rok studiów
- Kierunku studiów
Opis działania
Dokumentacja działania
Efekty wdrożenia działania
Powiązanie z badaniami BAM
Powiązanie z miernikami
Zrealizowany lub planowany termin wdrożenia działania
Koszty wdrożenia – poniesione lub planowane
Koszty bieżące działania
Sposób komunikacji do studentów/ wykładowców
Dział/ Uczelnia WSB
Dane kontaktowe

Rozwiń aby zgłosić innowację

VI. Mierniki

1. Mierniki procesu na podstawie badań BAM
a) Kryterium oceny nauczania języków obcych przez studentów, w ramach obszaru „Zajęcia i wykładowcy”:

Atrakcyjność realizacji zajęć z języka obcego

b) Termin wyliczenia mierników – 31.07 danego roku.

2. Mierniki uzupełniające dla działu/ obszaru

Liczba godzin języków obcych na kierunki i tryby w stosunku do ogólnej liczby godzin.
Liczba godzin zajęć kontaktowych na kierunki i tryby.
Liczba godzin zajęć on-line na kierunki i tryby.
% godzin nauki języków obcych w formie kontaktowej w stosunku do ogólnej liczby godzin nauki języka obcego na kierunki i tryby.
Liczba osób, która uzyskała certyfikat w roku akademickim na kierunki i tryby w stosunku do liczby studentów uczących się języków obcych, z uwzględnieniem podziału na rodzaje certyfikatów.
Liczba studentów korzystających możliwości nauki drugiego języka (jeśli nie jest to przewidziane w programie studiów).
Dochodowość działań odpłatnych z zakresu nauczania języków obcych poza nauką języka wpisaną do programu studiów i skierowana do studentów i słuchaczy WSB.