Narzędzia użytkownika
Pasek boczny
grupa_wsb:proces_marki:nauczanie_jezykow_obcych_chorzow_wprowadzenie_do_sylabusow_lektoratu_jezyka_fachowego
| Element opisu | Opis | |
|---|---|---|
| @#dde6f7:Nazwa działania | 1.1. Wprowadzenie do sylabusów lektoratu języka fachowego | |
| @#dde6f7:Kategoria działania | Kategoria dobrej praktyki | Innowacja |
| Rodzaj dobrej praktyki – według wypracowanej listy | 1. Organizacja lektoratów (I, II stopień, zajęcia stacjonarne i niestacjonarne, wybrane kierunki z dwoma językami np. TiR, lessonsfiles, itp.). 2. Certyfikaty – rodzaje certyfikatów, zasady przygotowania studentów i nadawania certyfikatów. 3. Komunikacja ze studentami, budowanie świadomości w zakresie potrzeby znajomości języków obcych. |
|
| Produkty | Wszystkie produkty | |
| Tryb studiów | Wszystkie tryby/formy | |
| Rok studiów | Wszystkie lata studiów | |
| Kierunku studiów | Wszystkie kierunki | |
| @#dde6f7:Opis działania | Wprowadzenie do sylabusów lektoratu języka fachowego case study obrazującego znaczenie znajomości języka obcego i certyfikatu językowego dla pracodawcy. Działanie przewiduje zintegrowanie w sylabusie przedmiotu „Język obcy fachowy” case study, którego celem byłoby uzmysłowienie studentom, jakie znaczenie może mieć dla pracodawcy znajomość języków obcych i posiadanie certyfikatu językowego. Świadomość taka powinna podziałać na ich motywację do nauki języków obcych i zdobycie powszechnie cenionego certyfikatu. Case study zostałby opracowany przez dział odpowiedzialny za nauczanie języków obcych, który też dokonałby stosownych zmian w sylabusach i dostarczył instrukcję metodyczną. |
|
| @#dde6f7:Dokumentacja działania | Brak. | |
| @#dde6f7:Efekty wdrożenia działania | Wdrożenie tej innowacji będzie miało pozytywny wpływ na świadomość studenta co do wagi znajomości języka obcego i certyfikatu językowego na rynku pracy, może więc korzystnie oddziaływać na ich motywację do nauki języków, a co za tym idzie – na efekty kształcenia językowego. Innowacja powinna też pobudzać gotowość do korzystania z oferty kursów komercyjnych i egzaminów certyfikujących, które studentom przyniosą wymierne korzyści w postaci zwiększenia ich zatrudnialności (poprzez wzrost kompetencji i ich dopasowanie do potrzeb rynku pracy), a uczelni – w postaci przychodów ze sprzedaży produktów edukacyjnych. | |
| @#dde6f7:Powiązanie z badaniami BAM | * Oferta programowa (Dostosowanie programu studiów do wymagań pracodawców i rynku pracy) * Zajęcia i wykładowcy (Atrakcyjne formy prowadzenia zajęć; Praktyczny charakter zajęć; Atrakcyjność realizacji zajęć z języka obcego) |
|
| @#dde6f7:Powiązanie z miernikami | * Wskaźnik retencji * Wskaźnik zatrudnialności absolwenta |
|
| @#dde6f7:Zrealizowany lub planowany termin wdrożenia działania | ||
| @#dde6f7:Koszty wdrożenia – poniesione lub planowane | Koszt wdrożenia ogranicza się do honorarium za opracowanie case study. | |
| @#dde6f7:Koszty bieżące działania | Brak. | |
| @#dde6f7:Sposób komunikacji do studentów/ wykładowców | * Extranet – programy studiów * Bezpośredni komunikat via lektorzy |
|
| @#dde6f7:Dane kontaktowe | Jarosław Szostak, Kierownik Studium Języków Obcych jaroslaw.szostak@chorzow.wsb.pl, tel. (32) 34 98 506 |
|
grupa_wsb/proces_marki/nauczanie_jezykow_obcych_chorzow_wprowadzenie_do_sylabusow_lektoratu_jezyka_fachowego.txt · ostatnio zmienione: 2015/08/07 22:26 przez
Narzędzia strony
Wszystkie treści w tym wiki, którym nie przyporządkowano licencji, podlegają licencji: CC Attribution-Noncommercial-Share Alike 4.0 International
